人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教学反思

《坐井观天》教学反思。

我在本课的教学中特别突出了朗读、说话，引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。在课堂上学生学得主动，读书读得深入。师生的思想交流、感情交流充满教学全过程，师生，生生合作和谐。

课堂气氛活跃，双边活动好，真正体现生本理念。

一、利用多**课件辅助教学，激发了学生浓厚的学习兴趣，突破了教学重难点，很好地理解了寓意。导入环节用课件展示青蛙和小鸟在井边对话的情景，激发学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的**欲望，顺利导入新课的学习。相机出示课文生字，借助多**将课文需要认识的字集中呈现给学生。

通过课件展示青蛙和小鸟所处的位置，更好的认识、学习生字，为下文他们的争吵各执已见埋下伏笔。用课件展示想象小鸟飞过的一些地方。体会天空的辽阔，让学生对“无边无际”有一个清晰的认识。

课件展示青蛙在井底看到的天的**，为解读寓意做好了铺垫。让学生能够想象到，突破了难点。课件展示小鸟对青蛙说的话，突出重点语句，引领学生读出语气，读出味道、读出感情。

课件展示青蛙跳到井沿上看天的**，引发学生的妙语连珠。

二、重视朗读训练。通过多种形式的朗读，如学生自读，指名读，齐读，分角色读等，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感。

三、扎实进行识字教学。运用多**展示小鸟落在井上的位置，认识“沿”并让学生组与沿有关的词，通过课件集中展示要认读的字，让学生学习认读，对于一些学生理解有难度的字词，则在学习课文的过程中结合对话，结合句子来理解，就非常容易了。

四、培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文青蛙在井中看到的天是什么样子时，让学生把书卷起来往天上看。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。

在学习文章最后时，想像青蛙跳出井口后，会说些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。

课堂是遗憾的艺术，教师的评价存在单一问题，让学生小组合作学习的机会少了一些，让学生读要进行一些必要的指导和点评，在学生参与率和参与度上下功夫。