7、雷锋叔叔，你在**。
教学目标：1．会认本课12个生字，会写12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外化到行动中去。教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外化到行动中去。教学过程：
过渡：孩子们，今天咱们继续学习第7课《雷锋叔叔你在**》，请大家伸出小手，和我一起书写课题。（板书课题）齐读课题。一、检查预习。
过渡：上节课咱们学习了词语和生字，敢不敢让老师检查检查？
检查本课词语、生字认读，还是采用先词语后生字的方式。齐读词语——**车读词语——**车读生字。
二、指导写字：
过渡：看来字词认读难不倒大家，那老师再来考考你这几个字（“迈”以及本课另外两个带走之的字。）你有什么发现？
他们是什么结构？写的时候要注意什么？（带走之的字：
（1）笔顺：先写走之内的“万、
米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。）
老师板书，学生在书上写两个。（提示坐姿和握姿）三、交流展示。
过渡：咱们同学的字有进步了，如果再注意一下顿笔就更好了。孩子们，这首儿童诗题目是《雷锋叔叔你在**》，可是大家知道吗，雷锋叔叔离开我们已经有50多年了，那我们到**去寻找他呢？
现在，就让我们一起看**，走进课文里去找一找吧！
在**找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么？他给你留下了怎样的印象？
小组交流，再全班交流展示。四、拓展提升。
过渡：现在，咱们一起再走进这首小诗，去找一找雷锋叔叔吧！
1、瞧，我们在泥泞的路上找到了雷锋的足迹，我们在长满荆棘的道路上看到了雷锋的汗滴，那谁知道“泥泞”和“荆棘”的意思？让我们一起把雷锋叔叔帮助别人不怕环境恶劣的精神读出来。
2、请你观察一下，“抱着、冒着、背着、踏着”这四个词你有什么发现吗？你能读出什么？（抱着不是领着，而且冒着雨；背着不是扶着，而且路上有那么扎人的荆棘）让我们一起把雷锋叔叔助人为乐不怕苦不怕累的精神再读一读。
3、这首诗里有好几个像“长长的小溪”一样的短语，你能找到吗？你还能不能再说几个这样的短语？希望咱们同学以后也在你的。
日记中多用几个这样的短语，让你的文章读起来更美。
4、现在，请大家一起补全这首诗，我们一起去寻找雷锋吧。5、拓展：我们在小溪边和小路上寻找到了雷锋，可是雷锋叔叔只路过这长长的小溪和弯弯的小路吗？
那他还路过**呢？都做了什么事？请同学们仔细看**，你找到了吗？
说一说：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了，他正在。
五、联系实际，寻找身边的雷锋：
过渡：刚才我们看的**中有这么一句话“后来人们把帮助别人做好事的人叫做雷锋。”你注意到了吗？现在我们就来找一找我们身边的雷锋吧。（出示**）
说一说：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了，他正在生说完，老师补充：老师也找到了，他可能正在……
总结：雷锋叔叔时时处处想着别人，**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**！希望我们也学做雷锋，让我们的社会处处都有雷锋，把爱的阳光洒满人间。
最后，让我们就在这首《学习雷锋好榜样》中结束这节课吧！（配乐《学习雷锋好榜样》）
二年级下语文雷锋叔叔,你在哪里教案
教学内容雷锋叔叔，你在 知识目标。教者姓名黄玥婷新备修改新备总课时数13 1 会认 锋 叔 等12个二类生字，会写 冒 雷 等12个一类生字。2 能读准字音，把语句读通顺，会朗读课文。1 运用多种方法识记生字。2 在自主 合作中识字。教学目标。能力目标。情感态度价值观1 进一步激发学生识字写字的兴趣...
二年级语文教案《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思
雷锋叔叔，你在 教学反思。雷锋叔叔，你在 教学反思。第一时孩子们充分的认读生字，初步的读通了诗歌的基础上，我开始惊心的引导孩子们去感悟雷锋精神。因此在教学本时，我采用多种方法帮助学生体会诗的韵律美的同时，真真切切的走近雷锋。一 寻找相似段落，感受诗歌的写作特点，为朗读做好铺垫。在教学时，我首先出示教...
2024年二年级语文下 雷锋叔叔,你在哪里 一
2019年二年级语文下 雷锋叔叔，你在 一 这首儿童诗以优美的语言 流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章。一 二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生对雷锋的事迹了...