教学内容雷锋叔叔，你在**知识目标。
教者姓名黄玥婷新备修改新备总课时数13
1．会认“锋、叔”等12个二类生字，会写“冒、雷”等12个一类生字。2．能读准字音，把语句读通顺，会朗读课文。1．运用多种方法识记生字。2．在自主、合作中识字。
教学目标。能力目标。
情感态度价值观1．进一步激发学生识字写字的兴趣。2．培养学生良好的书写习惯。
教学重点1．掌握本课要求会认的12个二类生字2．会写的12个一类生字。教学难点雨字头和走之旁的写法及走之旁的字的书写规则。
教具学具1．生字生词卡片。2．有关雷锋事迹的资料。3．雷锋画像。
教学过程。谈话引入。
1．谈话引入：雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，无私奉献，影响导了多少人！今天我们就要随着文中的小伙伴，一起寻找雷锋叔叔的足迹。板书入课题：
2．出示雷锋画像，学生谈自己了解到的雷锋的生平事迹。3．老师作适当的补充。
备注、修改与调整。
一、初读诗歌，认读生字1．老师范读或放课文录音。
2．学生自读诗歌，勾出生字，多读几遍。
3．老师在屏幕（小黑板）上出示生字新词，以抽读、齐读等形式让学生读准字音。导学｜新课教学环节。
二、再读课文，领会内容。
1．老师配乐深情地朗读诗歌，学生边听边看课文。2．学生自读课文，找出不理解的词语。
3．分小组以互助方式理解词语，小组解决不了的向全班提出。
4．全班讨论解答(注意：老师要引导学生联系上下文和生活实际理解词语)三、指导朗读。
运用多种形式指导学生把诗歌读正确、读流利。四、自主识字，指导书写。
1．四人小组讨论交流识记生字的方法。
2．检查生字的认记情况。(注意读准“锋”“曾”“泞”“荆”“莹”几个字3．观察书上的范字，引导发现规律。(老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹)
4．作业展示，交流评议。
教师范读诗歌，激发学生的学习热情。
学生自读课文，注意读准字音。
出示词语卡片检查读的情况。
指名读诗歌。
指名读难读的句子。结合**理解下面词语的意思：
年迈：年纪大。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。泥泞：因有烂泥而不好走。
寻觅的近义词是什么？（寻找）
分析字形，识记生字，扩词练习。巩。
固重点强调走之旁的书写规则，先里后外。
雨字头与雨字书写有什么不一样？
冒字。上半部分竖、横折、横、横，注意两笔横两边都要留空。它是上下结构的字，上小下大。
今天所学的生字还可以组哪些词语呢？（扩词练习）自主练习写字，评议。拓展。
1．书写生字，每字一行。2．熟读课文，签字。
二年级下语文教案 雷锋叔叔,你在哪里鲁教版
7 雷锋叔叔，你在 教学目标 1 会认本课12个生字，会写12个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外化到行动中去。教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外...
二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 1
教育资料 二年级语文下 雷锋叔叔，你在 教学设。计一 1 1 重点 认字 写字 朗读课文。2 难点 课文的感情朗读 背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法 自主 识字 小组合作检查 朗读感悟教学流程 第一课时。一 激情导趣。1 小鹿 泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实...
二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 2
教育资料 二年级语文下 雷锋叔叔，你在 教学设。计一 2 听写生字。教师个案补充 给冒 迹 迷扩词。二 朗读感悟。v读范读入境。轻 出示 a 听 脱离课本，看图 倾听。b 想 就听到的内容展开想象。c 思 沿着弯弯的小路 长长的小溪我们听到了什么。v悟。1 练读 四人为一组 2 汇报 小组比赛汇报朗...