5 雷锋叔叔，你在**。
教材分析。本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。同时，也告诉我们，虽然雷锋同志离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现。
学情分析。乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中，学生可能缺乏主动意识。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，需注意引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。
教学建议。本课的教学要注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，听说与读写的整合，课内与课外的整合，充分体现学生的主体地位，同时还要开展扎实的语文实践活动。
教学目标。知识与技能】
1．会认13个生字，会写9个生字。
2．用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。
过程与方法】
深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，学习雷锋精神。
情感、态度与价值观】
懂得奉献爱心、乐于助人。
重点难点。重点。
1．识记生字，正确书写生字，学习新词。
2．用自己的方法说出词语的大体意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点。通过读课文，学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。
教学准备。教师：准备生字新词卡片，带有***题词的雷锋画像和《学习雷锋好榜样》的音频资料。
学生：预习生字新词，了解雷锋的生平事迹。
课时安排。2课时。
第一课时。一、课时目标。
1．会认13个生字，会写9个生字。
2．用自己的方法了解词语的意思。
3．初步感知课文内容。
二、重点难点。
重点。会认13个生字，会写9个生字。
难点。用自己的方法了解词语的意思。
三、情景导入，初识雷锋。
1．出示带有***题词的雷锋画像，介绍雷锋事迹。
2．交流有关雷锋的故事。(小组之间或同学之间交流)
3．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。
4．今天这堂课，我们共同学习《雷锋叔叔，你在**》。(板书课题，齐读课题)
四、初读课文，自主识字。
1．自由读课文，总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事，并画出本课的生字。
2．出示生词并认读。
曾路过蒙蒙泥泞脚窝顺着足迹。
年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要。
自由读，指名读，“**车”读。
3．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4．猜一猜下面词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。
泥泞年迈晶莹寻觅。
教师提示：联系上下文的方法；整合词语中汉字的意思的方法等)
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪大。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：四处寻找。
5．再读课文，要求把课文读正确、读流利。
6．认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听。
7．指名读课文。免费更新**微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
五、指导写字，展示交流。
1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流)
2．观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？(学生自由说)
3．教师范写，重点指导。
出示“洒、温”：读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。
1)偏旁相同。(2)“氵”中三点的位置要排好。
冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。
4．学生练习书写，要求把字写规范、美观。
5．展示并交流评价。
六、梳理板书。
雷锋叔叔，你在**。
第二课时。一、课时目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。
2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
3．通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。
二、重点难点。
重点。1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
难点。通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。
三、复习导入。
1．复习字词。
1)出示生字新词。
2)指名读，齐读。
2．谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。(学生自由说)
四、品读感悟。
1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。指名读课文，师生评价。
2．请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在**。(学生读课文，画出相关的句子)
3．你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来读第1～3节吗？
学生分组讨论、练读。)
4．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
5．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？(指名说)能通过读表达出来吗？(全班齐读)
6．读读最后一节。
出示：**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。
最后一句话是什么意思呢？
学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行为……
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1．出示句子。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
2．小组内讨论省略号部分应补充的内容。
教师提示：围绕雷锋做的好事来说。)
3．学生自由发言。
六、课堂总结。
1．我们也去找一找身边的雷锋吧。学生说一说身边的好人好事。
2．想一想，你以后要怎么做？
3．由各小组发出倡议，学习雷锋精神。
1)倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。
2)组织互助小组，帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。
3)倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了把世界变得更美好而贡献自己的力量。
七、梳理板书。
雷锋\\\叔叔，\\你在\\\**\\end', altimg': w': 59', h':
128', eqmath': a\\vs4\\al(雷锋，叔叔，,你在，**)'}小溪边\\left\\抱着孩子\\\冒着细雨\\end}\ight\\}留下足迹\\\小路上\\left\\背着大娘\\\踏着荆棘\\end}\ight\\}洒下汗滴\\end}\ight\\}altimg': w':
292', h': 176', eqmath': b\\lc\\(a\\vs4\\al\\co1(小溪边\\b\\lc\\(a\\vs4\\al\\co1(抱着孩子，冒着细雨))留下足迹，小路上\\b\\lc\\(a\\vs4\\al\\co1(背着大娘，踏着荆棘))洒下汗滴))'奉献\\\爱心\\\乐于\\\助人\\end', altimg':
w': 52', h': 128', eqmath':
a\\vs4\\al(奉献，爱心，乐于，助人)'}
八、教学感悟。
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。在教学中，我引导学生通过各种不同形式的读，引导学生从心底真诚地呼唤雷锋叔叔，引导学生关心别人，向雷锋叔叔一样，伸出热情的双手，帮助他人。
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