二年级下《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

发布 2024-04-08 20:40:08 阅读 7893

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二年级下《雷锋叔叔。

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二年级下册《雷锋叔叔,你在**》教学设计。

雷锋叔叔,你在**》是人教版小学语文二年级下册第6课的课文,这篇课文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。教学目标:

1、认识12个二类字,会书写,并能基本说清词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4、学习联系上下文理解词语的方法。

教学准备:制作,准备雷锋叔叔的精选公文范文。

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故事。教学过程:

一、创设情境,走近雷锋。

师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。

师:这首歌的主人公是——雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?

生介绍雷锋的故事。

师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。

”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。

可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔精选公文范文。

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叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在**。

二、自读课文,弄准字音。

师:同学们,让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。

生自读课文,师巡查。

指名一人一节读,师相机指导,纠正字音。

师:看来同学们都已经能把句子读的通顺了,那屏幕上的词语你会读吗?生读词语,师相机纠正指导。

师:词语同学们读的很准确,那老师把生字挑出来,你还能认识吗?生读生字,交流识记方法。三、深入学习,感悟内涵。

师:老师发现同学们字词掌握得非常好,现在老师要来考一考,谁的阅读能力最强?

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1、学习。一、三小节。

师:请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。生回答。

师:同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?生说发现。

师:是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?生读词语。

师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?生回答。

师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不着急啊!

生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。

师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。

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学生练习朗读。2、学习。

二、四小节。

师:他们找到雷锋叔叔了吗?但是雷锋叔叔来没来过?来干什么了?生回答,读。

二、四小节。

师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。

生标示回答词语:抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞。

指导“冒”字的写法,生跟写,互评,师巡视指导。

师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

屏幕出示**,理解“泥泞”。

师:如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?

生体会雷锋的困难。

师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这精选公文范文。

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个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?

生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

带着这种感情女生朗读。

师:是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。生齐读。

师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴师:理解荆棘。

师:你能谈一谈你的感受吗?

生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦精选公文范文。

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走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。

生朗读,体会雷锋的辛苦。

师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?

生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。

请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当做自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!四、总结全文,升华情感。

师:孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从**看出来的?

是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。生回答,说理由。

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师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为——“**需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在**。”

练习读出小朋友喜悦的心情。

师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗?

生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。

是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“**需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在**。”所以——“**需要献出爱心,我们就出现在**。

”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。

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二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 1

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二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 2

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2019二年级下 雷锋叔叔,你在哪里教学设计教育

第一课时。一 启发谈话。1 课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗?他已经离开我们很多年了,我们还能找到他吗?板书 雷锋叔叔,你在 指导齐读。2 你了解雷锋叔叔哪些事迹?教师简介雷锋事迹。二 初读课文,整体感知。1 采用你喜欢的方式读课文,标出诗节,画出生字新词,问一问 记一记。2 小组长检查自学情...