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二年级下《雷锋叔叔。
你在**》教学设计。
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二年级下册《雷锋叔叔，你在**》教学设计。
雷锋叔叔，你在**》是人教版小学语文二年级下册第6课的课文，这篇课文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。教学目标：
1、认识12个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4、学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作，准备雷锋叔叔的精选公文范文。
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故事。教学过程：
一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗？会唱《学习雷锋好榜样》吗？生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？
生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔精选公文范文。
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叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在**。
二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗？生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗？生读生字，交流识记方法。三、深入学习，感悟内涵。
师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强？
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1、学习。一、三小节。
师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋？用课文中的话说一说。生回答。
师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗？生说发现。
师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗？生读词语。
师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？生回答。
师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊！
生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。
师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。
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学生练习朗读。2、学习。
二、四小节。
师：他们找到雷锋叔叔了吗？但是雷锋叔叔来没来过？来干什么了？生回答，读。
二、四小节。
师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗？从哪些词语可以看出来？请在书上圈出来。
生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞。
指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。
师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗？
屏幕出示**，理解“泥泞”。
师：如果你走在这样一条道路上是什么感受？雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？
生体会雷锋的困难。
师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这精选公文范文。
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个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人？雷锋当时是怎么想的？
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。生齐读。
师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴师：理解荆棘。
师：你能谈一谈你的感受吗？
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦精选公文范文。
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走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读，体会雷锋的辛苦。
师：为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多？
生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。
请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事？雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊！四、总结全文，升华情感。
师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗？从**看出来的？
是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢？请用心读一读最后一个小节，边读边思考。生回答，说理由。
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师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。”
练习读出小朋友喜悦的心情。
师：同学们，我们身边有这样的雷锋吗？
生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。
是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。”所以——“**需要献出爱心，我们就出现在**。
”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
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二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 1
教育资料 二年级语文下 雷锋叔叔，你在 教学设。计一 1 1 重点 认字 写字 朗读课文。2 难点 课文的感情朗读 背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法 自主 识字 小组合作检查 朗读感悟教学流程 第一课时。一 激情导趣。1 小鹿 泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实...
二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一 2
教育资料 二年级语文下 雷锋叔叔，你在 教学设。计一 2 听写生字。教师个案补充 给冒 迹 迷扩词。二 朗读感悟。v读范读入境。轻 出示 a 听 脱离课本，看图 倾听。b 想 就听到的内容展开想象。c 思 沿着弯弯的小路 长长的小溪我们听到了什么。v悟。1 练读 四人为一组 2 汇报 小组比赛汇报朗...
2019二年级下 雷锋叔叔,你在哪里教学设计教育
第一课时。一 启发谈话。1 课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书 雷锋叔叔，你在 指导齐读。2 你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。二 初读课文，整体感知。1 采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问 记一记。2 小组长检查自学情...