《雷锋叔叔，你在**》教学反思。
雷锋叔叔，你在**》教学反思。
第一时孩子们充分的认读生字，初步的读通了诗歌的基础上，我开始惊心的引导孩子们去感悟雷锋精神。因此在教学本时，我采用多种方法帮助学生体会诗的韵律美的同时，真真切切的走近雷锋。
一、寻找相似段落，感受诗歌的写作特点，为朗读做好铺垫。
在教学时，我首先出示教学目标仔细读诗歌，看看诗歌共有几个小节？这首诗歌中哪些段非常的相像。又有哪些不同？
学生开始认真地研读诗歌，仔细的寻找起，在这样的**中，才真正走进了本，细心地去寻找种种蛛丝马迹。因此像。
一、三小节的字数多少，句子长短都一样，只是改变了地点和修饰的词语，动词用得不同，但意思相近。 一、三小节后面一句一模一样，但读的时候语气要分出。 二、四小节的开头都是xx说，中间说雷锋做的好事也差不多的。
等等精彩的答案也就出了。 这就是通过教师层层递进的导入，引导学生自学的最好范例，在这样的过程中，学生研读本的能力、口头表达的能力、解剖分析的能力及仔细学习的氛围都得到了很好的培养。同时，也为学生理清思路，指导背诵作了很好的铺垫。
二、感悟朗读，感受的韵律美，为学生积累语导航。
新程标准指出学习语要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言 。本篇的语言字很美，读起特别富有诗的韵味美。在这堂的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点词句，边读边想当时的情景，特别是间的适时出现， 泥泞的小路蒙蒙的细雨等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。
再次基础上又采用采取多种形式的朗读培养孩子的技巧和能力，让学生自己感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中有所感触，有所感想。
三、突破教材，走近中人物，对学生进行思想教育。
雷锋这个人物对于我们这代人说是非常熟悉的。但是对于现在我所面对的小孩子，却非常陌生。但上这时适逢学习三月五日雷锋日，总队部布置了学习雷锋的活动，真是得早不如得巧。
二年级语文下册《雷锋叔叔 你在哪里》教案
学习 好资料。教案。碰撞 传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式堂及培养学生能力的发展作...
二年级下语文雷锋叔叔,你在哪里教案
教学内容雷锋叔叔，你在 知识目标。教者姓名黄玥婷新备修改新备总课时数13 1 会认 锋 叔 等12个二类生字，会写 冒 雷 等12个一类生字。2 能读准字音，把语句读通顺，会朗读课文。1 运用多种方法识记生字。2 在自主 合作中识字。教学目标。能力目标。情感态度价值观1 进一步激发学生识字写字的兴趣...
二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案
二年级语下册 雷锋叔叔，你在 教案1 教案二年级语下册 雷锋叔叔，你在 教案1 教学目标 1 会认12个字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读，背诵。3 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点 1 重点认字 写字 朗读。2 难点的感情朗读 背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法...