《父亲和鸟》
教学要来：1．学会本课的8个生字及由生字组成的词语。会认7个生字。
2．朗读课文，受到爱鸟教育。
3．能用“快活”写一句话。
教学重难点：
1．学习生字词。
2．明白课文说明的道理。
课前准备：放大教学挂图。
课时安排： 两课时。
第一课时。教学目的： 1．识记生字词； 2．初步了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
大家喜欢鸟吗？听过鸟唱歌吗？你觉得父亲和鸟之间会发生什么事呢？我们一起来学习《父亲和鸟》（板书课题）。
二、初读课文。
1．自由轻声读课文，要求读准字音，并画出生字词。
2．听录音朗读课文，看看课文有几个自然段并分别标上序号。
3．学生再自由读课文，并说说：我为什么高兴？
三、指导学习生字、新词。
1．认读生字、新词、读准字音。
2．重点指导：蒙、瞬、黎。
3．指导识记生字形。
（l）指名说说自己是怎样记住这些字的？
（2）重点指导。
“蒙”上下结构，别忘了中间一小横，写成“蒙”。
“瞬”左右结构，右边不要写成“舞”。
“黎”上下结构，下面是“小”不是“水”。
4．指导写字。
（l）学生注意认真观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生写练及完成“我会写”。
第二课时。教学目的：
1．理解课文。
2．朗读课文。
3．受到爱鸟的教育。
教学过程：一、复习生字词。
1．认读生字词卡片。
2．文中的我为什么高兴、快乐？
二、引导学习。
1．整体读课文。
学生自由读课文，要求准确、流利。思考：①课文讲的是什么时候发鞋的事？②父亲为什么能够知道树林里有鸟？③读完课文后你能够知道哆少关于鸟的知识呢？
2．深入理解每段内容。
1）学习第1自然段。父亲一生最喜欢的是什么？
最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。）
2）读课文第2自然段后，完成上面的思考第1个问题。
讲的是童年时一天清晨。）
3）认真读第3～12自然段，并思考下列问题：
①父亲是怎么知道树林里有身的？你能找出相应的句子吗？为什么能够知道？
（父亲上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。因为父亲爱鸟。）
②父亲对我说话时，为什么语音很轻？从这儿可以看出父亲对鸟儿的一种什么感情？
（生怕惊动了鸟儿，从中可以看出父亲喜欢鸟儿。）
③树林和鸟最快活的是什么时刻？
（清晨鸟唱歌的时刻。）
④为什么鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时候呢？
（因为父亲喜欢鸟儿，把鸟儿当朋友，当亲人，小鸟快活，所以父亲也快活。）
⑤用“快活”说句子。
（4）学习课文13～15自然段。
从这几段中，你知道了什么？
（清晨鸟儿最快活的时刻，最容易被猎人打中。因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。）
（5）学习最后一句话。
①为什么父亲不是“猎人”，我却很高兴？
②体会我的思想感情。
三、有感情地朗读课文。
二年级上语文教案父亲和鸟人教版新课标
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