《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级第29课。课文叙述了父亲爱鸟的故事。培养学生爱护动物、保护动物的情感。
1小学语文阅读教学学生跨越式发展理念。
2语文学科教学“以读为本”的理念。
1、 会认“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎”7个生字，会写“并、夜、喜、重、味、轻、刻、群”八个生字。
2、有感情地朗读课文，练习用“我会读”中的词语说句子。
3、能把握且复述课文的主要内容。
1、学会主动积累课文中的优美词语的方法。
2、在朗读感悟、合作学习、自主**的过程中自主学习。
3、通过结合具体的语言环境，来理解重点的词语。让学生在朗读、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学文的目的。
1、 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
2、 培养学生爱护动物的态度，激发学生从小热爱大自然、与大自然和谐相处的思想感情。
认识7个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，练习用“我会读”中的词语说句子。
体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。
教学教案。1、 学生经过了一个学期的训练，识字的意识增强了，识字的兴趣较浓，能运用编字谜、儿歌、扩词等识字方法识字。
2、 学生思维活跃，肯动脑筋，喜欢提问，对语文的学习感兴趣。
3、 学生乐于在写话本上写自己所想。
学习策略分析。
1、 在教学中做到知识与趣味并存，培养每个孩子对语文学习的自信心。
2、 以朗读促感悟，依托朗读，让学生走进文本。感悟人物的内心感受。
3、 让学生在情境中“移情”文本。
4、 信息技术与语文学科整合。
1、 朗读感悟，从文章内容中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
2、 分角色有感情地朗读课文。
3、 懂得爱鸟护鸟。
1. 上一节课我们认识了很多词语朋友，这些词语朋友你们还认识吗？
教案出示词语，指名读，**车读，齐读。
2、齐读第一自然段：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
说说知道了什么？(父亲知鸟、爱鸟)
过渡：父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱唱歌的小鸟呢？这节课让我们再来读一读父亲和鸟的故事吧。
1、请大家快速读读课文，边读边思考以下问题：
从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？
2、学生交流汇报，教师相机出示有关句子，并引导点拨，使学生体会父亲的爱鸟知鸟护鸟之情。(引导学生从父亲的话语中去体会)
(1)父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
(2)父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。
(3)“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
(4)父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
(5)父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
(6)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来很重。”
(1)为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?
(2)如果父亲是猎人，会怎样？
(3)听了父亲的话，今后“我”会怎样？
1、**朗读课文录音。
2、分角色朗读课文。
1、听故事《燕子专列》
2、资料城：
《鸟的天堂 》
《我是一只小小鸟 》
《众人放龟归海》
《荫中鸟》在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。
人教版小学语文二年级上册教案 父亲和鸟
29 父亲和鸟。一 教学内容。人教版小学二年级语文上册29 父亲和鸟 第一课时。二 教学目标 1 认识7个生字。2 正确流利地朗读课文，初知课文内容。3 会写 喜 重 两个字。三 教学重难点识字 写字。四 教学准备 课件ppt 田字格。五 教学过程 一 谈话导入。1 师 上课前老师想跟同学们一起来听...
人教版小学二年级语文上册教案父亲和鸟教案
精品教案。父亲和鸟。教学目标 1 认识7个生字，会写8个字。2 有感情地朗读课文，积累词语。体会 父亲 对鸟的了解和热爱及 我 的护鸟心愿。3 了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点 理解课文内容，体会 父亲 对鸟的了解和热爱及 我 的护鸟心愿。教学难点 了解课文通过对鸟的了解间接...
人教版小学二年级语文上册教案父亲和鸟教案
精品教案。父亲和鸟。教学目标 1 认识7个生字，会写8个字。2 有感情地朗读课文，积累词语。体会 父亲 对鸟的了解和热爱及 我 的护鸟心愿。3 了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。4.从课文内容中受到情感熏陶，懂得爱鸟护鸟。5.主动积累优美词句。教学重点 理解课文内容，体会 父亲 对鸟的...