（1）过度：我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。鸟也有气味？父亲怎样告诉“我”的？
2）指名读。
3）在生活中有什么是“热腾腾”的呢？先让学生尽情地说，然后向学生出示**读一读：热腾腾的（包子、咖啡、饺子、面条、温泉）。
4）“焐得热腾腾”是一种什么感觉？有谁想知道？
设计意图：通过让孩子触摸感受“焐得热腾腾”。知道小鸟在树林里过夜时会一群一群聚在一起取暖。】
5）父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。
出示课文插图，并**小鸟的叫声）
抓住“刚——就——”理解：父亲真是鸟的知音，鸟的指挥家。说鸟唱歌，鸟真的就唱了，太神奇了！
（**动画）你看，清晨，太阳出来了，小鸟开始梳理蓬松的羽毛，然后唱起了欢乐的歌。假如你是“父亲”你会说什么？多**出示：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
“快活”是什么意思？（高兴，愉快，快乐）练习用“快活”说句子。
指导朗读：体会“父亲”会是怎样说这句话的？（心里很快乐地说）。
5.学习第13至16自然段。
1）“父亲”心里除了快活，还有一些担心，他在担心什么？
2）为什么在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中？
3）小结：“父亲”对小鸟的习性如此熟悉，他知道**有鸟，可以闻到鸟的气味，还知道鸟什么时候最快活，什么时候容易被打中，可见父亲对小鸟十分？（板书：了解）
设计意图】这是一篇情感性的课文，在精读阶段，本设计力图通过教师适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话。其中引导学生品读父亲了解鸟的语句，从而让学生体会父亲的爱鸟之情。并以情带读自然地将这种感觉渗透在朗读中。
四、体会道理，拓展延伸。
1．如果父亲是猎人会怎样？（会捕杀许多鸟，鸟儿们将难逃厄运）
2．我真高兴，父亲不是猎人，而是——可见课文中的我和父亲一样也是个爱鸟的人。
鸟儿能吃害虫和鼠类，能保护庄稼、保护植物，保持生态平衡。我们保护鸟儿就是保护大自然、保护环境。《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
世界各地的人们都纷纷加入到爱护小鸟的行动中，他们不仅用自己的行动、自己的方式来保护小鸟，而且还组织了很多的活动向人们宣传，让更多的人喜欢小鸟，了解小鸟，保护小鸟。
4.说一说：学了这一课你有什么样的心愿？
五、课后作业。
小学二年级语文上册父亲和鸟教案
父亲和鸟 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 二年级第29课。课文叙述了父亲爱鸟的故事。培养学生爱护动物 保护动物的情感。1小学语文阅读教学学生跨越式发展理念。2语文学科教学 以读为本 的理念。1 会认 蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎 7个生字，会写 并 夜 喜 重 味 轻 刻 群 八个生字。2 ...
二年级上册人教版《父亲和鸟》教案
二年级上册人教版 父亲和鸟 教案。同学们要有感情地朗读 父亲和鸟 课文，体会 父亲 的爱鸟之情和 我 的护鸟心愿。下面是小编分享的二年级上册人教版 父亲和鸟 教案，欢迎大家阅读！课前透视。父亲和鸟 是一篇感情真挚的课文。通过 我 和 父亲 关于鸟的对话，让我们了解到 父亲 对鸟不同寻常的了解，体会到...
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