教学目标】1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重难点】有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。
教学设计】一、激发兴趣，导入新课。
同学们，在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名。他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。想看吗？**名画（齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、李苦蝉画的鹰）
介绍《斗牛图》）这是一幅《斗牛图》，它的作者是唐朝著名的画家戴嵩。戴嵩最擅长画牛啦，你看，两牛相斗时，一头牛穷追不舍、另一头仓皇而逃，真是活灵活现。就这幅图呀，曾被乾隆皇帝收藏过。
据说这传世佳作在创作初期犯了一个严重的错误。这是一个有趣的故事，也就是咱们今天要学习的第21课——齐读课题。
二、检查预习，交流收获。
同学们课前已预习了课文，现在老师来检查一下同学们的预习成果，有信心吗？
一）检查字词认知 (**车领读，齐读)
教师指导学生读出词语的味道：和蔼、惭愧、批评）
二）检查课文初读。
生词读得不错，课文读得怎样呢？谁来读？（按课文段落顺序**车朗读课文。）
其余的同学还有更重要的任务：a要仔细听，听他们的字音读准了没有。b想想课文写了一件什么事？
学生轮读完课文之后正字音，检查学生对课文的整体感知。
1.读了课文，你觉得戴嵩是一位怎样的画家？（引：著名、谦虚）
2.牧童是一个怎样的孩子？（引：勇敢、细心）
教师即时课件出示，让学生补充句子，师生共同梳理，教师即时板书画家和牧童的特点。
三、研读课文，体会特点。
一）体会戴嵩特点。
1．自读课文段，看看哪些句子最能体现戴嵩的“著名”，用笔画出来，一会跟同学交流。
指读，出示句子。（他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。）
从这句话中你读出了什么？你是从哪个词语读出来的？把你的感觉读出来好吗？
指导快速读，体会一……就……）
请一位同学再来读读这句话，谁来读？指读，评价。
继续交流：戴嵩的著名还体现在**？（指导生读一句话，一会儿…一会儿…）
请看这两幅图，谁来说说哪一幅是浓墨涂抹？哪一幅是轻笔细描？（说出理由）
请你读读这两个词。（指导读出重、轻的语气）
两个词语读出来一样吗？师引导齐读：一会儿……，一会儿……
很快，画就画成了。围观的人看了，都纷纷夸赞。请看这两个自然段。（课件出示课文相关段落）
同桌两人一个演商人，一个演教书先生，看看你俩谁演得像。
学生读后进行角色演示）
如果你也在场，你还会怎样夸这幅画？
这么多人你一言我一语的夸赞，这就叫做——纷纷夸赞。
2．刚才有同学说，戴嵩还是一位虚心的人。你是从哪儿读出来的？请你默读课文第5自然段，画出你认为最能体现戴嵩虚心的句子。
指生读。（根据学生回答出示相关句子：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：
“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？” 戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：
“多谢你的指教。”
你是从哪个词读出来的？请你带着这种感觉再来读读这句话。
面对牧童的批评，戴嵩又是怎样的态度？课文最后一段有一个词—惭愧。是有一点点惭愧吗？——非常惭愧。你觉得这句话该怎么读？请你读。
二）体会牧童特点。
课件显示课本插图）大名鼎鼎的画家，为什么在牧童面前感到很惭愧呢？请仔细观察这幅图，认真读课文的第5自然段，画出牧童说的话，小组内读给同学听。
1.感悟牧童“勇敢”
在围观人的纷纷夸赞中，牧童却喊着画家画错了。谁来当当牧童把这句话读一读？
为什么说这声音“好像炸雷一样”？
炸雷一样的声音再次响起——（学生齐读牧童的话）
在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？
可是牧童却挤进来喊着——“画错啦，画错啦！”，这真是一个（勇敢）的牧童！（提示板书内容，加深感悟）
2.感悟牧童“细心”
那牧童说画家错在**了？（课件显示段落，带着自己的感觉读读这段话）
牧童说得对吗？（看**）
小牧童说得果然正确！那么多人只有牧童能发现画家的错，这真是一个（细心）的牧童！（提示板书内容，加深感悟）
三）角色朗读，课堂小结。
戴嵩虚心接受牧童的指教，以后画画时更加认真了。为了画好牛，他常常到田间仔细观察牛的神态、动作，向牧童了解牛的生活习性，后来戴嵩又画了一幅《斗牛图》。
出示图画）这幅《斗牛图》成为流芳百世的名画，今天被珍藏在台北的故宫博物馆中，从此戴嵩也成了画牛的名家。
1.（看屏幕）其实整个故事都在这里了。带着自己对课文的体会，组内角色朗读。
2.班内角色朗读。（师读段，其余叙述通过表情和动作表现出来）
3.故事学到这儿，你想对谁说些什么？
让我们记住这位著名、谦虚的画家，记住这位勇敢、细心的牧童吧。请同学们带着敬佩之情再读课题！
四、指导写字。
1.这节课，同学们说得这么好，读得这么好，相信你的字一定会写得更好。要写好字，首先得像小牧童一样细心观察，请看这四个字：
课件出示“抹、挤、拱、批”）你发现了什么？
2．学生交流：都有提手旁，都是形声字，都是左右结构。
3．写的时候要注意什么？（左窄右宽）
指点：“末”上横长，下横短；“比”的写法（书空）
4.提示“商”易错部分，范写。
生描红，放古筝乐曲。
五、课堂检测，句式训练。
1．他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一……就……
2.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿……一会儿……
六、作业超市。
1.“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”。课外搜集这样的小故事，跟同学交流一下。
2.遇到问题，发现自己与别人有不同的观点时，要大胆说出自己的看法。
3.做生活的有心人。善于观察和发现生活中的点点滴滴，试着运用到我们的日记习作中。
七、板书设计。
画家和牧童。
著名虚心勇敢细心。
A人教版语文教案二年级下画家和牧童
22我为你骄傲。学习目标。1 会认 滑 等9个生字，会写 报 等12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3 学会承担责任，学会宽容。课前准备。1 实物投影仪2 句子投影片。第一课时。一 谈话激趣，初步感知课文内容。课前板书 骄傲 你知道骄傲是什么意思吗？联系生活实际谈一谈...
画家和牧童 二年级语文教案
画家和牧童。教学目标 1.会认13个生字，会写12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.初步感受 对比 写法的妙处。教学重难点 初步感受 对比 写法的妙处。懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。学情分析 二年级下学期的孩子通过预习，能做到流利读课文，自学生字词，并初步感受...
二年级语文《画家和牧童》教案
学习目标。1 能认识13个生字，会写3个生字。2 能正确 流利地朗读课文。学习过程。一 板书课题。师 今天，我们一起来学习21 画家和牧童 请大家跟着我一起书写。板书课题 二 揭示目标。师 本节课，我们的学习目标是 出示目标 请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？生 有！声音真响亮。这节课我们进...