平均分。
教学内容：教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题。
教学目标：1. 使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。
2. 学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3. 培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教具、学具准备：
教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。
教学过程：一、准备。
1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
二、新课。1．例1，引入“平均分”。
谈话：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
1）讨论分配方案，突出每种食品“应该每份同样多”。
2）动手分一分。
分好后，请各组推代表展示分配结果。
3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。
说明：每份分得同样多，叫平均分。
2．巩固“平均分”。
1）出示教科书第13页“做一做”。
请学生看题，并说一说题意。
特别请学生说一说“平均分成5份是什么意思。”
2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。
分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。
3．尝试平均分物品。
1） 按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。
2） 请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。
3） 交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
4） 教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4．独立进行平均分。
1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
2）交流。请学生说一说，怎样分的。
三、练习。1．练习三的第1题。
1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。
说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。
2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。
3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。
然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。
强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。
2．练习三的第2题。
先让学生独立完成，再组织交流。
3．练习三的第3题。
1）让学生根据题意准备学具卡片。
请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。
2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。
3）交流。请学生说一说分的过程和结果。
四、总结。1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？
2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。
《平均分》教案3 苏教版小学数学二年级上册
平均分。教学目标 1.经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。2.在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。3.培养学生的观察能力。教学重点 通过直观操作，体会平均分的特点。...
苏教版数学二年级上册教案认识平均分
精品资料欢迎 教学内容。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第30 31页的例题 试一试和想想做做。教学目标。1.让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.让学生在活动中体验成...
小学数学二年级上册《平均分》教案
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