平均分。
课题平均分（1）
教学内容二（上）第30～31页。教学目标教学。
重点：理解平均分的含义。重。
难点：体会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。难。
点。教学生经验：学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础，而操。
作和观察则是学习这部分内容的基本方法。学。
教学准备：挂图、圆片、小棒等。资源预习设计。
共几课时7课型新授。
第几课时11.让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。
2.让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。3.进一步积累积极的数学情感，树立学好数学的自信。
1.把6个苹果分成几堆，可以怎样分？（分给爸爸、妈妈看看）
2.听说过“平均分”吗？“平均分”是什么意思？（如果不懂，可以自学课本第30页的例题1）
3.把8根筷子平均分，可以怎样分？试试看！
调整与反思。
学程预设导学策略。
一、揭示课题，认定目标。（预设1
板块一』分钟）
谈话：在上课之前，老师先让。
1.激发兴趣，蓄积良好的心理态势。
小朋友玩一个游戏。这里有6个圆片，现在请你把这6个圆。
2.认定学习内容，明确学习目标。
片分成几堆，可以怎样分？二、互动学习，建构模型。（预设21
分钟）1.小组比赛。
比一比，哪组分的方法最多！2.汇报交流。展示：操作的结果。
板块二』1.明确要求：给学生三分钟，请同桌两个人合作，先用圆片分一分，再用水彩笔把分的结果写在纸条上，每张纸条上写一个结果。
2.组织学生汇报交流。
采访：分法最多的组，你们是怎么合3.追问：你是怎样分的？说说作的？是怎么分的？你这样分的理由。3.认识“平均分”。继续把这些纸条来分一分。
教师相机板书：每份分得同样。
多平均分。4.谈话：同学们，你们知道什。
明确：像这样每份都是2个，或者每么是平均分了吗？茄子博士也份都是3个，我们就可以说每份分得想考考大家，大家愿意接受挑同样多，这样的方法叫做平均分。
战吗？试一试：“想想做做”第1题。
出示题目：把8个圆片平均分，可以怎样分？
观察题中的插图，指名回答，要求说出理由。5.谈话：瞧，老师给小朋友带小结：每份分得同样多就是“平均分”。
4.进一步体会平均分的特点。
来了什么？出示：挂有8个桃子的树。『板块三』
动手试一试：把8个圆片平均分。通过分一分、圈一圈等平均分的活动，引导学生进一步体会。
集体交流、展示并说一说：平均分成。
每几个一份”这种平均分的。
了几份？每份分得几个？
过程。5.探求平均分的方法。
第3题先要引导学生根据题意进行操作，再让学生根据平均。
思考：如果每个小朋友分2个，可以。
分的结果完成填空。
分给几个小朋友？
交流并展示：用圆片摆一摆、分一分。小结：8个桃子，我们可以把2个桃子作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋。
友。像这样把每几个作为一份来分，也是平均分。
三、组织练习，完善认知。（预设8分钟）
1.完成第31页“试一试”。明确要求：先用12根小棒分一分，再填空。
学生先独立尝试，再指名回答，集体订正。
2.完成“想想做做”第2题。先看图，想一想要怎样圈？独立圈一圈、填一填，然后集体校对。3.完成“想想做做”第3题。
认真读题，说说题目的要求，学生自己选择解决的方法，把分的结果填在书上，再说说用了什么方法分的。
四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
课堂作业。作。
全班交流，学生自1.必做题：完成《补充习题》p16。
业。己订正，优生自主。
设。2.选做题：（）只鸡有12条腿，（）只狗有12条腿。练习三星题。计。
家庭作业。完成《一课一练》p24中第题。
苏教版数学二年级上册教案认识平均分
精品资料欢迎 教学内容。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第30 31页的例题 试一试和想想做做。教学目标。1.让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.让学生在活动中体验成...
小学数学二年级上册《平均分》教案
青岛版小学数学二年级上册 平均分 精品教案。教学内容 青岛版五年制二年级上册第48页 第50页。教学目标 1.在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上，认识并进一步体会平均分的含义。2.在动手操作活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学用具 学具 小棒糖果教学过程 一 导入情境 探索新知同...
《平均分》教案3 苏教版小学数学二年级上册
平均分。教学目标 1.经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。2.在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。3.培养学生的观察能力。教学重点 通过直观操作，体会平均分的特点。...