田园风光。
教学内容。书p102～103页内容。
1．经历从复杂的现实情境中收集信息、提出问题、解决问题的过程，在活动中发展学生的数感，引导学生有序地观察，在具体的场景中，培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。
2．进一步巩固学生已掌握的除法、统计、确定位置的知识，多角度。
教学目标。地思考问题，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。
3．积累数学活动的经验，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，让学生感受到数学在日常生活中的作用。
重点：经历从复杂的现实情境中收集信息的过程，能运用已学的知识。
教学重、难点提出数学问题并解决问题。
难点：培养综合应用所学知识解决实际问题的能力。
学程预设。一、交流预习成果。
板块一】导学策略。
1．拿出预习作业，小组交流，1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，其他组员注错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新揭示课题，认定目标。
三、自主尝试解答自主学习菜单：
意倾听。2．全班交流。
板块二】1.引入：这几天的天气真不错，今天就让我们走向田野，走进美丽的田园去看一看。2.板书课题：《田园风光》
1.出示苹果园图：平均每行有3.在这美丽的田园风光中有许多的数学问题等着我们几棵树？你是怎样想的？
班的小朋友去解决，也只有解决了问题，才可以进入，2.出示养蜂场图：一共有多少你对自己有信心吗？个蜂箱？你是怎样想的？
3.出示养兔场图：数出每种兔【板块三】的只数，在书上的方块图里涂1．出示情境图。上颜色。
2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流、
4.出示养猪场图：养猪场在果分享。
教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以园的哪一面？有多少头大猪，便在下一环节中，适时渗透和利用。多少头小猪？
你是怎样想的？
5.出示耕地图：耕一块地用8【板块四】分钟，1小时能耕完7块这样全班交流汇报。
的地吗？说说你是怎样想的？1．谁来说说田园里都有些什么？
他们分别在哪些地6.出示小朋友过河的场景图：方？
猜一猜养蜂场的东面是什么，养猪场在谁的东面。你能提出哪些数学问题？
四、分享提炼解法1.学生举手回答。
你还能用方向提数学问题来考一考其他同学吗？2.通过观察（果园图）你能了解哪些信息？提出什么问题？根据苹果园每行有8棵苹果树这一事实，你还能提出什么问题？
2.学生上台板书，指名说不同3.通过观察（养蜂场）：这里一共有多少木箱？如果请的理解。
3.打开书p102，在方框里涂。
你用乘法算式来表示，你会怎样写？你是怎么想的？根据图中看到的蜂箱，你还能提出用除法计算的问题吗？
色，同桌检查，说说是怎么做4.通过观察（养兔场）：养兔场养了哪几种兔子呢？你的。
们能用方块图统计出每种兔子的只数吗？根据你统计。
4.学生提出问题后，让同组的的信息，你有哪些发现？学生列式解答。
5.全班交流过河的方案。
五、即时巩固内化必做题。
小结：当事物的种类比较杂乱时，我们需要分类整理统计，统计好的事物要做记号，防止有遗漏。
5.通过观察（养猪场）：从养猪场你又能收获哪些信息呢？小猪有多少头？大猪有多少头？求小猪比大猪多多少只，你们是怎么解决的？
6.村里新买了一台拖拉机，遇到一个这样的问题请小朋友帮忙解决：耕一块地用8分钟，1小时能耕完这样的7块地吗？你是怎样想的？
7.学生过河：有40名小朋友过河，小船每次可以坐9人，5次能全部过河吗？
怎么坐船呢？你能设计哪些过河的方案呢？你们觉得哪种方案比较合适？
为什么？8.小结：
我们能够把自己学到的数学知识合理地运用到。
1.小红每小时做8面小旗，5生活中，可以说真正做到了学以致用。现在，让我们再小时一共可以做多少面小旗？
一次走进田园用心地欣赏一下美丽的田园风光吧！2.学校合唱团，每人唱一首歌。
要4分钟，5人一起唱一首歌【板块五】要多少时间？
学生独立完成，集体交流。
选做题。一课一练》智力冲浪。学生独立完成，集体交流订正。
1.先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，强化巩固。
讲评、交流想想做做。
2．学有余力的学生完成选做题。
苏教版数学二年级上册教案田园风光1教学设计
田园风光。教学内容 课本第102 103页。教学目标 在具体的场景中，进一步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生。的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。教学过程 一 情境引入。这几天的天气真不错，在市郊有这么一处美丽的村庄，那里可有意。思了。这节课我们一起去那里欣赏那美丽的田园风光。板书课题 二 ...
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田园风光。教学内容 课本第102 103页。教学目标 在具体的场景中，进一步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。教学过程 一 情境引入。这几天的天气真不错，在市郊有这么一处美丽的村庄，那里可有意思了。这节课我们一起去那里欣赏那美丽的田园风光。板书课题 二 田园...
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田园风光。教学内容 课本第102 103页。教学目标 在具体的场景中，进一步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。教学过程 一 情境引入。这几天的天气真不错，在市郊有这么一处美丽的村庄，那里可有意思了。这节课我们一起去那里欣赏那美丽的田园风光。板书课题 二 田园...