狼和小羊教学设计。
在一个安静的森林里，有一条涓涓流淌的小溪。小羊来到了这里喝水，看，还有谁来了？这就是它的名字（拿起板吸），你来读读，你再来读读，全班一起读读。
（贴到黑板上）谁有什么好办法记住这个生字？【你用了熟字加一加的方法，你用了想象的方法记住它……】同学们用了这么多的方法记住这个字，千万别忘记了头顶上的这个点。（粉笔标红）伸出小手指我们一起板书完整课题。
齐读课题《狼和小羊》【干脆响亮的再读一遍】
二）、初读课文，集中识写字。
1、字词小老师带大家领读词语，讲解生字。
预习的时候同学们已经找出了认为难读准的词语，同位两个赶紧互相读一读吧。
交流之后）交流之后谁还觉得哪个词语需要特别提醒，把它们拿到台上来带大家一起读一读。你上来读一读，你来读读？（争辩和找碴儿）
争辩：争辩：嘴巴裂开，争字读得才正确】谁再来读读？全班试试。
辫中间是个言字旁，跟说话有关】
还有哪个词想提醒大家？
找碴儿：你注意听了吗？（她读的准吗？谁来帮帮她）她**读的准？你可不可以大声再读一遍，让同学们听听。【小舌头卷起来，儿化音就读准了】谁再来读读？
弄脏 ：嘴巴拢圆弄字发得就准了】
吃了一惊：一的读音读得很准确】
你认为这个词难读准】
看见：两个四声读得响亮】
经常：经的后鼻音ing读得准确】
我们还圈画出了难写的生字，谁来当当小老师教教大家。
识记方法，正确书写注意什么，美观书写注意什么）
倒：倒字是左中右结构的生字，可以用加一加的方法记住倒，它是由单人旁加到组成，要写正确倒字，中间至的横变提，想要写美观，要注意中间至最短，竖在竖中线上。（我有两个|三个地方要提醒大家）【你这是用的什么方法记住这个字？
】伸出手指把倒字送到田字格中。（倒倒怎么写）
刚才学习了倒字，下面我们来读读这三句话，你觉得它都可以填在哪儿？想好了就写一写吧！
汽车正在（）退。 经过两个小时的努力，我们终于爬（ ）了山顶。 小溪的水会（ ）流吗？
你来读读你填的。这位同学填写得对不对？你是怎么想的？（展示倒的意思）【这位同学结合倒这个字的意思告诉我们怎么填写。我们了解了字的意思就可以正确使用这个“倒”字了。】
争：这个字又可以怎样来记呢？（ppt田字格中的争）（方法）
微课演示：隐藏在汉字当中的小手。
你们看看争字里面小手藏在**？
这是你的想法，其实这只小手藏在这儿的呢！】
出示小手**，闪烁争的中间部分）【小手藏在这儿呢！】
伸长手臂去争夺，所以横画要长且出头】（横变红）
伸出你的小手和老师一起写写吧。（争争怎么写。。。
学习“弄脏”】
弄：王字扁扁在立在上，开去小横在下方，横画长长最关键，撇竖出头要站稳。
脏：村庄左方升明月，小土坐下方。
三）、文本细读、朗读体验。
狼和小羊之间到底发生了什么呢？赶紧读读课文吧！注意啦，要读准字音，读通语句，不添字不漏字。边读边想狼和小羊之间发生了什么事情。
刚才我们读过了书，谁能把这些空填一填？
）在小溪边想吃（ ）就故意（ ）
同学们想想狼一共找了几次碴儿呀？请去读读课文找找，边读边用直线画出狼说的话，波浪线画出小羊说的话。
展示一个同学画的）让她上台读小羊，请你读小羊的话，谁来读读狼的话？
拿起书找）请同学们拿起书，你可不可以读读狼先说了什么？！再说了什么？！
噢！大家来看，狼为了吃小羊，总共找了几次碴儿呀？（三次）
通过读书填空，我们了解了故事的大概内容。让我们先读读第一次找碴儿的经过！
ppt展示第一次对话。】谁想当找碴的狼？小羊谁来？旁白呢？【读第一对话】谁想说说狼和小羊读得怎么样呀？
你们有什么秘诀能把对话读得这么好？】
现在谁来说说要把对话读好要秘诀在**？（板贴梳理）
同位俩个一个读狼的话，一个读小羊的话，练一练吧。 哪组同位来展示？其他同学认真听，他们读完之后能不能从这三方面评价一下。（板贴加星） 哪组同位还想读得更好？
男生你们就是那只找碴儿的狼，女生你们就是温和的小羊，一起读一读它们的话吧！
温和的小羊呀，你们真的把狼喝的水弄脏了吗？（我怎么会把您喝的水弄脏呢？）那就快来告诉告诉狼吧！（我怎么会把您喝的水弄脏呢？）
单独问孩子）小羊小羊，你是要告诉狼什么呀？ （这只小羊你还不知道要告诉狼什么。这只小羊还不够坚定） 这只小羊，你要告诉狼什么呀？
其实小羊，你们就是要告诉狼（我不会把您喝的水弄脏。）
同学们回答得这么坚定，可惜啊，小羊就是太温和了，所以才给了狼第二次、第三次找碴儿的机会。
学习弄脏）第二第三次找碴儿）
用刚才学过的方法，同位两个练习着读一读吧！
汇报。这位狼先生，你真是很生气。同学们你们来评评这位狼先生读的怎么样？（指白板三条）【关注了提示语：哪个词？气冲冲。】
小羊反驳了狼，所以狼都有些气急败坏了！它说：。。
这简直是一只气急败坏的狼，它又开始了第三次找碴儿）第二次找碴儿又失败了，它又开始了第三次找碴儿。谁来读读？
同学们谁再来评评这位狼先生读的怎么样？（提示语：喊标点符号！）
男生们！第三次找碴儿啊，这只狼更加凶恶地喊道：（）
所有的同学们！狼这时更加的变本加厉，它大声喊道：(全班)
说着，就往小羊身上扑去……
同学们，这个寓言故事出自两千多年前古希腊著名的《伊索寓言》一书。它告诉我们像狼这样“存心要干凶额残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”
还有点时间，我们把争弄脏这三个字在学习单的田字格中写一写吧。
作业： 分角色朗读课文。
拓展阅读《伊索寓言》中的小短文《农夫与蛇》《狗和公鸡与狐狸》《狐狸和山羊》
苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》教案
第二课时。一 导入。1 同学们，通过上堂课的学习，能说一说你们认识的狼都是怎样的呀？小羊呢？贴图 狼是凶恶的 贪心的 小羊是温和 善良的 看见这样的狼，老师想起我们学过的一个名言 出示 存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。伊索 那凶恶的狼找了什么借口呢？2 自由的读一读课文，画出文中狼说...
苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》优秀教学设计
狼和小羊 教学设计。红星学校 梁春芳。教学目标。1 抓住重点词语理解课文，读好狼和小羊的对话。2 理解课文内容，懂得 像狼一样的坏人跟他讲道理是行不通的，我们必须想办法对付他 的道理。3 能分角色朗读课文。教学重 难点 理解课文内容 分角色朗读课文。教具准备 1 带有生字的词语卡片2小黑板3 狼和羊...
苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》课堂实录
狼和小羊 课堂实录。师 请小朋友们跟着 来活动活动身体！唱游 小羊咩咩咩 师生一起边唱边跳。师 这是我们的朋友 指课件上的小羊 生 小羊。师 这是？指课件上的狼 生 狼。师 对！今天我们接着来学习 狼和小羊 这篇课文。板书课题 师 在学习课文之前呢，老师要来看看哪个小朋友的眼睛亮。看到生字小羊要大声...