《称赞》小学二年级语文教案

《称赞》小学二年级语文教案。

教学目标：1、认识“刺、猬”等10个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道称赞的作用初步学会用言语来称赞别人的优点教学准备：课件苹果若干教学过程：

一、欣赏“称赞”语导入课题。

1、屏幕出示“称赞”语同桌互相大声读读这几句话你发现了什么。

2、对呀夸奖、表扬也叫“称赞”（板书）齐读词三遍3、今天我们要学习的课文就是以称赞为题看到这个课题你最想知道什么（学生畅所欲言）同学们想知道的问题真多那就赶快读读课文吧。

二、初读课文认识生字感知课文。

1、生自由大声读课文要求读准字音读通句子遇到不认识的字办2、学生圈出生字自己认读后和同桌互认。

3、全班交流识字：指名认读带拼音生字；**车认读去拼音生字；生字交朋友后你还能认出它指名读、齐读词语。

4、生字藏到了课文中你依然还认识它们老师来听听谁能把课文读得最正确、最通顺、最流利赶快自己读读吧。

5、自愿分段轮读课文读后请学生说说你觉得谁读得好好在你能大声地夸夸他师在此用鼓励的语言评价学生的发言。

6、同学们真能干！老师发现同学们听的特别认真一定从课文中知道了不少东西谁能说说师根据学生回答板书：小刺猬——互相称赞——小獾。

三、朗读感悟课文。

1、他们是怎样相互称赞的请你读课文找出他们相互称赞的话并划下来好。

2、交流：学生读他们找的句子同时课件出示这两段话：（1）、他对小獾说……

2）、小獾接过苹果闻了闻说……3、朗读感悟第一句。

1）谁想当小刺猬来称赞小獾。

2）师采访：听了他的称赞你的心情怎样你想对他说点什么你呢。

3）小獾做得板凳真有那么小刺猬说的那么好自由朗读第二段理解“粗糙”的意思。

4）那小刺猬为什么还要称赞他。

师：是啊小刺猬善于发现小獾身上的优点他的称赞是发自内心的是真诚的所以小獾才特别高兴。

过渡：这是发生在清晨的事傍晚又发生了什么事请大家读读后面的课文指名简单说说。

4、朗读感悟第二句。

我似乎闻到了苹果的香味了）指名读（我闻到了苹果真香）（让所有的老师都来闻一闻小刺猬的苹果的香味）齐读（整个教室都香了而且老师听出来了你们是真心实意地称赞）

过渡：小刺猬称赞小獾小獾称赞小刺猬他们的相互称赞给对方带来了什么读课文5—10段找找有关的句子。

5、交流随即出示句子：小獾拉着小刺猬的手说……小刺猬也高兴极了……

7、你从小刺猬的话中又读懂了什么。

8、看最后一幅插图说说从小刺猬和小獾的动作和表情你感觉到什么总结：

同学们你们一定要把自己真心的称赞真诚地送给别人好—

称赞教学设计。二年级语文教案。教学内容人教版义务教育课程标准实验标准教科书语文二年级上册第18课称赞第一课时。教材分析称赞是一篇有趣的童话故事课文，课文用浅显生动的语言讲了小刺猬和小獾因互相称赞而感到快乐的事。内容非常贴近学生生活经验，同时反映了人性共同的被尊重被认同的渴望。启发学...

称赞教学设计4 二年级语文教案教学目标认识刺猬等个生字，会写采背等个字。分角色朗读课文。让学生明白称赞别人是一种美德。教学重点识字写字，分角色朗读课文。教学难点分角色朗读。教学用具生字卡片小黑板。教学课时课时。教学过程第一课时。一谈话导入。小朋友们，你们知道 ...

称赞教学设计3 二年级语文教案教学目标认识刺猬等个生字。会写采背等个字。正确流利有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学着发现别人身上的优点。教学重点朗读课文，认读生字。教学难点在朗读中感悟称赞别人要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉。教具准备多课件...