教学目标：1、学会本课的“求、剑、宝、催、*”这5个生字和由这些字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。
4、教育学生用辩证唯物主义的观点看问题，使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了，处理的办法也要跟着变化。重点难点：
1、学习生字词，朗读课文。2、理解这则寓言的寓意。3、那个人为什么捞不到宝剑？课时安排：2课时教学步骤。
第一课时。一）引入新课，揭示课题。
今天，我们一起来学习一个成语故事——《刻舟求剑》。板书课题，放课文录音。（二）初读课文，整体感知1、学生自读课文。要求：
l）读准字音，读通句子。
2）自学生字，记住每个生字的读音。（3）标出自然段的序号。2、检查初读课文的效果。（l）认读生字词卡片，注意正音。（2）指名回答课文一共有几个自然段。
3）指名分段朗读课文，听辨字音读得是否正确。3、再读课文，思考、回答：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？
三）细读课文，理解内容l、学习第1自然段：
1）指名读，思考：这个自然段主要讲了一件什么事？（2）仔细观察图上人物的装束：
从图上看，这个故事发生在什么时候？“从前”是什么意思？联想“一不小心宝剑掉进江里去了”的情景。
3）指导有感情地朗读本自然段。2、学习第2自然段：
1）自由读第2自然段，回答：这个人在宝剑掉到江里去了后是怎样的神情？（一点儿也不着急）
2）从哪儿看出他一点儿也不着急？（指名读句子）看图理解“船舷”、“刻”的意思。
3）他“拿出小刀在船舷上刻了一个记号”是为了什么？
是为了记住宝剑是从船舷上刻了记号的地方掉下去的。）（4）用“因为……所以……”的句式来说说这个人为什么一点儿也不着急。
5）指导学生体会那个人的心情，有感情地朗读这一段。
3、学习第3自然段：
1）指名读，思考：这一自然段主要讲什么？（2）读第1句，思考：
“还不赶快捞！”这句话还可以怎样说？（“快点捞吧！
”或“赶快捞吧！”）从这句话中可以看出旁边的人怎样的心情？（替他着急。
）3）读第2句，思考：“…有什么用啊！”是说有用，还是说没有用？（没有用。）这句话还可以怎样说？你觉得哪种说法语气更坚决，心情更急切？
4）指导学生朗读，读出催促的语气和急切的心倩。4、学习第4自然段：
1）引导学生有感情地朗读第4自然段，读出那个人不慌不忙说话的语气，使学生在朗读中理解“不慌不忙”这个词语的意思。
2）掉剑人不慌不忙，他是怎样想的？
3）“准能把宝剑捞上来”是什么意思？（一定能把宝剑捞上来，表示很有把握。）
4）这个人难能把宝剑捞上来吗？为什么？
学生通过讨论、分析理解到：因为宝剑是从正在行驶的船上掉到江里，船在不断地向前移动，船上的记号就随着船移动，刻记号的地方就再也不是掉剑的地方了。所以，船*岸后，从船上刻记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。
）出示：刻舟求剑故事的动画。（5）想一想，这个人错在**？
引导学生分析、认识其思想方法上的错误，学习观察和思考问题的正确方法。）
5、讨论：理解成语的含义，领悟其中的道理。（1）“刻舟求剑”是什么意思？
2）学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？（使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化。）（四）指导朗读（读全文）
在读中体会那个掉剑人和同船人的神态、表情及语气，练习分角色朗读课文。
要着重指导学生朗读课文的第二至四自然段。第二自然段要读出那个人“一点儿也不着急”的语气。第。
三、四自然段的对话，可分角色练习朗读，要读出同船的人催他时着急、怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。（五）启发想象。
1、船*岸以后，那个人是怎样从刻有记号的地方跳下水。
去捞剑的？2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？
3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什么？
第二课时。一）朗读课文，指导讲故事。
1、指导学生熟读课文，先说说每段的主要意思。2、教师接下面的问题引读课文。
1）有个人去干什么？一不小心发生了什么事？（2）那个人心情怎样？他做了什么？（3）有人催他做什么？
4）那个人神态怎样？还说了什么？3、学生用自己的话试讲故事。
4、布置学生回家后把这个故事讲给爸爸、妈妈年级语文。
小学二年级语文《刻舟求剑》教案
小学二年级语文 刻舟求剑 教案。师 好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。生 我不懂刻舟求剑是什么意思？生 什么是船舷？生 老师，宝剑掉进江中，那个人为什么不快捞，而在船舷上刻记号呢？师 这位小朋友真能干？还有疑问吗？生 这个人把宝剑捞上来了吗？为什么？师 你真了不起，能提出这样...
小学语文二年级教案《刻舟求剑》教学设计
小学语文二年级教案 刻舟求剑 教学设计。1.通过学习，理解课文内容，能说出刻舟求剑这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。3.会背诵课文。4.写话练习。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。教学时间3课时。教学重点。1.学会本课生字和新词。2.理解刻舟...
小学语文二年级 《刻舟求剑》教学设计
小学语文二年级 刻舟求剑 教学设计资料。师 这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，全班自由朗读，教师巡视 师 好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。生 我不懂 刻舟求剑 是什么意思？生 什么是 船...