小学语文二年级教案《刻舟求剑》教学设计。
1.通过学习，理解课文内容，能说出刻舟求剑这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。
2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。3.会背诵课文。
4.写话练习。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。
教学时间3课时。
教学重点。1.学会本课生字和新词。
2.理解刻舟求不到剑的道理。
教学难点写话练习。
教学准备投影片一张、生字卡片、小黑板。
教学过程。第一节。
教学内容：初学生字，认真阅读课文，理解课文内容。教学过程。
一、新课导入。
教师讲：第八课讲的是古时候称象的故事，你们还喜欢学故事吗？请大家一起来学习。
二、默读课文，初步感知。
要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。（3）标出小段。
三、认读生字，解答疑难（出示生字卡片）
四、深入分析、弄懂寓意。
1.指定四位学生读课文。思考：这个故事发生在什么时间？什么人？在什么地方？宝剑掉到**去了？
2.提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？读课文回答。不小心是什么意思？再读这一段，用十分惋惜的语气读读。
过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？
3.读第二段，回答问题（①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑？）
4.指导看插图，说清图意。
5.小声读3～4段，思考：当有人问他，他是怎么回答的？
1）提问：有人指的是什么人？他为什么要问？每句话是什么意思应该怎么读，谁来读读看？
2）教师示范。学生练读，指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气，而且还要读出不赞同的口气。
3）理解词语不慌不忙的意思。他为什么不慌不忙？
4）用不慌不忙的语气读读那个人的话。
5）提问：按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？为什么？（展开讨论）
6）用投影片演示（或用挂图）让学生看明白：船一移动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住剑从船弦掉下去的位置，并不是剑掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠岸之后，从船上刻有记号的地方捞到剑。
五、揭示课题，析字悟意。
1.让同学说出这个故事的名字。
2.逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。
六、总结谈话，启发联想。
1.分组讨论。
那个人等船靠岸后捞到剑了吗？
他没捞到剑会说什么？
别人可能又会说什么？
2.提问。你认为那个人错在**？
学完寓言以后，你明白了什么道理？
板书设计。第二节。
教学内容：学习本课7个生字，练习朗读课文。教学过程。
一、朗读课文。
二、自学生字，要求重点放在分析字形上。
三、集体学习，掌握字形，弄懂字义。
1.检查个人学习情况。
1）指定认读。
2）开展竞赛认读。
2.开展互教法。（学生自由领生字，教给大家）如求是球去掉王旁。
宝，玉字上面加个宀头。宝剑：古时候指稀有珍贵，所以是宀头。
捞，劳字加个扌旁，捞东西，要用手，所以是扌旁。
3.教师帮助分析重点字形。（笔画多和易错的）
剑：右边是脸的左半部，最后一笔横变成提，右边是刂旁。
急，上下结构，上面是？，中间是彐，下面是心底。因为心里急，所以下面是心底。
号，是上下结构，上面是口，下边是横，竖折折钩，注意最后一笔不要穿过横。
慌，指心里慌，所以左边是忄旁，右边分为上中下，上面是草字头，中间是忙的右半边，下边是。要写紧凑些，可与熟字流区别异同点。
4.扩词练习，丰富词汇。
5.边讲边理解词语：
宝剑：原指稀有珍贵的剑，后来泛指一般的剑。
不慌不忙：心里很沉着，不着急。
四、巩固复习生字词。
1.看音写词语。
2.猜字谜。
3.抄写生字。五、作业。
1.写生字。
2.练习背诵课文。
板书设计。第三节。
教学内容：（1）指导背诵课文。
2）写话练习。
教学过程。一、指导背诵课文。
1.教给背诵方法。
1）根据内容，想联系。
2）参看插图，抓事态。
3）读完一段，练习一段。
4）反复练习，记得牢。
2.可采用多种方法。（自由背、分行背、互相背、指名背、齐背、领背等）
二、写话练习。
1.读写话要求。
2.回忆在学雷锋活动中参加了什么活动，做了什么好事？
3.在班上交流。
4.教师讲明写作要点和格式要求。
5.用一段话写出来。
三、作业：把写出的一段话读给家长听。
小学二年级语文《刻舟求剑》教案
小学二年级语文 刻舟求剑 教案。师 好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。生 我不懂刻舟求剑是什么意思？生 什么是船舷？生 老师，宝剑掉进江中，那个人为什么不快捞，而在船舷上刻记号呢？师 这位小朋友真能干？还有疑问吗？生 这个人把宝剑捞上来了吗？为什么？师 你真了不起，能提出这样...
小学二年级语文教案《刻舟求剑》
教学目标 1 学会本课的 求 剑 宝 催 这5个生字和由这些字组成的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生用发展的观点观察和思考问题。4 教育学生用辩证唯物主义的观点看问题，使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了，处理的办法也要跟着变化。重点难点 1 学习生字词，朗读课文。2...
小学语文二年级 《刻舟求剑》教学设计
小学语文二年级 刻舟求剑 教学设计资料。师 这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，全班自由朗读，教师巡视 师 好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。生 我不懂 刻舟求剑 是什么意思？生 什么是 船...