小学语文二年级教案——《青松》教学设计。
教材分析】这首诗选自**同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。【教学要求】
德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。
教学重点】正确流利，有感情地朗读背诵此诗。【教学方法】反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。【课前准备】课文录音，教学挂图。【教学时间】两课时。第一课时。
一、揭示课题1、谈话。
上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？
这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是**爷爷写的。2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。二、初读课文。
第1页。1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。三、细读课文。1、自学课文。
自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且。
指名说说。一、二行的意思。
结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读。
一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。
洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说。
三、四两行的意思。
第2页。要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。
自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。
课文。一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读。
全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。大雪|压青松。第二课时。
一、复习检查。
1指名有感情地朗读课文。2指名说说诗意。
二、教学生字字形，指导书写1教学字形。引导用熟字记生字。艇--挺粗--且特--待优--化。
第3页。压”是“厂字头”，不要多加一点。2指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。3学生描红。三课堂练习。
1读词抄词。（课后第三题）
2给下面的字加个偏旁或字，再组词。化--（且--（青--（公--（3扩词。
高（）（青（）（
第4页。
小学语文二年级教案《青松》教学思路
小学语文二年级教案 青松 教学思路。一 初读古诗。分组练读，给学生充分的时间读准确字音，读通顺诗句。然后进行小组汇报朗读情况，可以派代表朗读，也可以小组一起读，由小组自己决定朗读形式。朗读之后可以师生一起点评，指出其中难读的字或纠正其中读错的字。二 理解诗意。小组交流，说说读懂了什么，提出自己不明白...
二年级语文《青松》教案
二年级语文 青松 教案。昨天读了寒雨的 登鹳雀楼 的教学过程，很受启发。我想通过上一首古诗的学习，学生已经基本掌握了学习古诗的方法，所以我想在这一课的教学上，放手让学生自己去学。一 初读古诗。分组练读，给学生充分的时间读准确字音，读通顺诗句。然后进行小组汇报朗读情况，可以派代表朗读，也可以小组一起读...
二年级语文教案 《青松》教学反思
青松 教学反思。二年级语文教案。二年级孩子对学习古诗还是比较冷漠，如何激发学生学习古诗的兴趣？一开始教学，我适当修改了一下教案，改为诵读大赛，比比谁积累得古诗多，并给予奖品，学生学习的积极性一下子被调动起来。由于这首诗大部分学生已背诵，因此我把教学的重点放在理解诗的意思。对诗意的理解，我想，如果孤立...