二年级语文《回乡偶书》教学设计。
潘老师知道我们班的小朋友特别聪明，今天我给你们带来了几幅图，你能用学过的或自己积累的诗句来描绘看到的景象吗？第一幅，谁来？（不错，用得很恰当。
）第二幅，还记得吗？（你会运用学过的知识。）第三幅，谁来试试？
（你的课外知识真丰富）2、师：小朋友们看，几句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，这就是诗歌的神奇之处。
3、今天我们来学习由贺知章写的一首诗歌，题目叫——《回乡偶书》（板书课题）
4、师：读了课题你知道“偶”在这里是什么意思吗？（有不同意见吗？）谁能说说题目的意思？（回到家乡，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它写下来。）
5、师：你真能干那么诗人遇到了一件什么事呢？让我们一起走进诗歌去看一看吧。二、读诗悟诗（一）认读生字。
1、师：请小朋友们打开课本翻到115页，自由地大声地读读这首诗，注意读准字音。
2、师：潘老师发现你们读得可认真了，接下来同桌之间互相读。
一读，比比谁的字音读得准。
3、师：好了是吗？那潘老师要来考考你们了，看你们是不是真的能把字音读准了。
（出示带拼音生字的卡片）谁愿意来试试？（2个）下面我请一位小老师来带领大家读，谁行？（1个）我们一起来准确地读一读。
4、师：小朋友们读得太棒了，那现在潘老师要把生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认出他们吗？（出示去掉拼音的生字）**车读5、师：
把掌声送给这列小火车。接下来生字宝宝和他们的朋友在一起了，谁来和他们打打招呼？（出示不带拼音的词语）6、师：
生字宝宝真想请它们的朋友来家里做客，而我们今天学的古诗里正有这个“客”字，你找到了吗？（生：笑问客从何处来）（二）紧扣“客”字读诗。
1、师：请再读读这句诗，对这个“客”字你还有什么疑问吗？（“客”是谁？贺知章。“客”从**来？板书“何来”“客”来做什么？）
2、师：小朋友们真会动脑筋，提了不少好问题。老师也来问你们一个问题：
诗句里的“客”也就是贺知章是指从外地来这里做客的客人的吗？（板书“客？”）请你们仔细地读读诗歌，也可以观察一下插图，找找答案吧。
（生自读诗歌，观察插图。）
4、师：心中有答案了吗？谁来说说看？（生交流：贺知章不是做客的客人。）你从诗歌的哪些词句中看出来的？（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
生：他从小离开了家乡，到老了才回来。）（少小、老大变红）师：你真会读书从诗句里找到了答案。请把你的理解通过朗读表达出来。
师：还可以从哪些词看出贺知章爷爷不是做客的客人？（生：乡音无改……）
师：“乡音”是什么意思？（家乡话）“鬓毛”呢？（头发，胡须）
是呀，虽然家乡话没有改变，但贺知章爷爷已经——老了，谁能带着自己的感受读一读这句诗？
师：“乡音的“乡”就是――（故乡，家乡的“乡”），我们的家乡在长垭，如果将来有一天你离开了家乡，你会想念家乡吗？（会）那你明白贺知章爷爷为什么要回家乡看看了吗？
（想家乡）板书师：是啊，潘老师也曾离开家乡去外地读书，每当过节时都特别想念家乡。让我们一起带着这样的心情读——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
师：贺知章爷爷三十六岁离开家乡到外地做官，到八十五岁才回到家乡，整整五十年哪他时时刻刻都在想念家乡的亲人，盼望着可以早日回家乡看看，现在终于盼到这一天了，可家乡的一切还和他记忆中的一样吗？（生：
不一样了，亲人没了……）
师：是呀，如果你是贺知章，当时的心情会怎样？（生：忧伤）请女孩子忧伤地读读这句诗。男孩子也来试试。
师：原来贺知章不是来做客呀，而是在离开家乡50年后回来了。
读：――少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
6、师：五十年了，许多事情都已经改变了，难怪家乡的小孩子会把我当作客人，笑着问我从**来？诗中哪两句说的是这个意思？（2）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
师：如果你是那些孩子，你会以怎样的心情问我呢？（开心，快乐）
师：那我的心情又是怎样的呢？（无奈）为什么？让我们一起带着这样的心情读一读诗歌吧。
7、师：你们读得真投入读出了自己的感悟，读出了诗的韵味。潘老师也想读一读，行吗？
8、师：想把这首诗歌记在心中吗？那就试着背背吧。指名背——分组背——齐背。
三、拓展升华感悟。
师：其实，贺知章回到家乡后，面对熟悉的情景，一共写了两首《回乡偶书》，刚才我们学的是第一首，现在我们一起来欣赏第二首，相信你们会有新的感受。指名读——齐读。
出示诗歌：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）（配乐朗诵）四、学写生字。
1、师：小朋友们能把诗歌读得这么棒，肯定也能把生字写得很漂亮。请你打开课本117页，仔细观察“音、何、客”这三个字，想一想哪些地方需要提醒大家的？（生交流）
二年级语文上册《回乡偶书》教学设计
二年级语文上册 回乡偶书 教学设计。教学目标 1 理解诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。2 通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的思想感情。教学重点 理解 偶 鬓 衰 客 等字的意思，会写 鬓 衰 两个字，理解诗句的意思能有感情朗读这首诗。教学难点 体会诗人感慨万千的真实情感。教学过程...
二年级上册语文《回乡偶书》教学设计板书设计优秀教案
二年级语文上册 回乡偶书 教学设计板书设计优秀教案。古诗两首 之 回乡偶书 教学设计。天河区体育东路小学钟芳。教学目标 1 会认 客 何 赠 汪 舟 欲 踏 潭 8个生字，重点读准 赠 的后鼻音及平舌音，会写 舟 乘 音 客 何 汪 6个生字。重点指导 舟 乘 客 的写法。2 正确 流利有感情地朗读...
二年级语文《回乡偶书》教案
25 古诗两首回乡偶书 科目 语文班级 二年级上学期语文第25课 教学目标 1 认识诗中的5个生字，会写 客 何 音 三个字，有感情地朗读和背诵古诗。2 体会诗人所表达的思想感情 懂得热爱家乡的思想感情。教学重难点 有感情地朗读和背诵古诗。教具准备 课件课件链接 无 教学过程 教学过程 一 动体验，...