人教版二年级语文上《回乡偶书》教案。
回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年（天宝三年）致仕还乡时所作。下面是为大家收集的人教版二年级语文上《回乡偶书》教案，供大家参考。教学目标。
1、认识2个生字，会写3个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。教学重难点。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。教学过程。
一、谈话导入。
1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？(指名背)2、揭示课题：《回乡偶书》二、初读感知1、范读《回乡偶书》
2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
第1页。有困难找同学或老师帮忙。
3、认读生字词：指生认读，小组读，全班读。说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。4、说说你在预习中知道了什么？5、质疑并适时解疑。
6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。7、我会说：
贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们＿＿地问：三、朗读感悟。
1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？
2、指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读)
第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第。
三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。)
3、背诵这首古诗，看谁先背下来。四、实践活动。
1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回。
第2页。乡偶书》。
2、师生评价表演情况。
五、指导写字：音客何。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。六、拓展活动。
课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会第3页。
二年级语文《回乡偶书》教案
25 古诗两首回乡偶书 科目 语文班级 二年级上学期语文第25课 教学目标 1 认识诗中的5个生字，会写 客 何 音 三个字，有感情地朗读和背诵古诗。2 体会诗人所表达的思想感情 懂得热爱家乡的思想感情。教学重难点 有感情地朗读和背诵古诗。教具准备 课件课件链接 无 教学过程 教学过程 一 动体验，...
小学二年级上册语文回乡偶书教学教案
教学目标 1 知识与技能 认识2个字，会写三个字。有感情地朗读课文，背诵课文体会诗中的真情。2 过程与方法 创设情境，引导学生自学古诗，在读 想 演中理解诗的意思及所表达的情感。3 情感态度价值观 懂得热爱家乡。重点难点 创设情境，引导学生自学古诗，在读 想 演中理解诗的意思及所表达的情感。教学过程...
二年级语文教案 《回乡偶书》教学反思
回乡偶书 教学反思。二年级语文教案。在执教 回乡偶书 这篇古诗时，我也大胆放手了一回。这篇古诗内容相对简单，扫除生字障碍之后，学生们参照注释，差不多已经弄懂了这首古诗。为了使学生深刻体会古诗的意味，我要求学生们四人一组，汇报诗的意思，然后把这首诗表演出来。接下来的情况，真是让我有些意外 小组成员中间...