教学目标：
知识目标：理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。
能力目标：多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
情感目标：了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学过程：一、复习引入。
指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、学习《回乡偶书》。
1．解题：理解“偶”和“书”的意思。
2．简介作者及背景。
贺知章，证圣元年进土，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写下了这不朽之作。
3．教师范读，学生听后说—说这首诗讲的是什么事？
4．学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。
5．小组内交流自学情况。
6．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。
7．教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。
8．指导感情朗读并练习背诵。
9．根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（l）在小组内进行编演。
（2）指定小组在班上展示演出。
三、拓展延伸。
1．分小组互相交流课外阅读的古诗。
提示：先读读古诗，说说作者是谁，还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后带着同学们读一读。
2．请2——3名同学当小老师向全班推荐古诗。
四、学习本课生字。
1．在小组内说—说你是用什么方法记忆生字的。
2．你认为哪个字容易写错，提示给大家。
3．指导正确书写。
附送：2019-2023年三年级语文上册 6 古诗二首教案1 冀教版。
教学目标：知识与技能：
1.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
过程方法。在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。
情感、态度与价值观：
激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。
课前准备：学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。
教学过程：一、回忆旧知，引入新课。
1.师：同学们，你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗？（齐背《增汪伦》、《咏柳》）
2.今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗。揭示课题《回乡偶书》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
二、初读古诗，认识生字。
1.学生自由读古诗，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2.小组内读古诗，教师指名读。
3.教师检查认字情况。
三、品读古诗，理解诗意。
（一）回乡偶书。
1.师示范读。
2.学生自由读。
3.问：读完后，你明白了什么？还有什么不懂的？在小组内说一说。
4.全班交流。
5.齐读、背。边读边想象诗所描写的情景。
6.角色扮演，你能表演当时的情景吗？（学生试着表演）
二）黄鹤楼送孟浩然之广陵。
1.学生自由读。
2.问：你明白了什么？还有什么不明白的地方？
3.全班交流。
4.齐读、背古诗。
5.问：如果你最要好的朋友离开了你，你的心情会怎么样呢？
四、记忆字形，指导书写。
五、拓展延伸，课外积累。
积累贺知章和李白的诗篇。
三年级古诗二首教学设计
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三年级语文教案 12《古诗二首
12 古诗二首 三年级语文教案教学目标 1 理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高 勇敢的象征。2 学会本课生字5个，词语4个。3 能解释诗句中字 词的意思。4 能有感情地朗读 背诵和默写古诗。5 会用自己的话说说 静夜诗 的意思。教学重点 读懂诗句，理...
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