二年级语文教案《画风》教学设计

《画风》教学设计。

二年级语文教案。

一、师生问好。

二、师：我们来猜个谜语，好么？（生来本无形，走路却有声，夏天无它热，冬天有它冷）生：风。

师：同学们真聪明，生活中风是无处不在的，但它却看不见，摸不着，可是居然有三个小朋友把它画了出来（板书：画），这街课我们就来学习15画风（板书课题）

谁愿意读一读课题（2-3人）

你们想认识画风的小朋友么？（想）那就请这三位小朋友亮相吧（出示带有拼音的画面）请你和他们打个招呼吧！（生：……

陈丹，赵小艺，宋涛一看我们二年三班的同学这么有里买，这么热情，他们也非常高兴，他们三个表示要和你们做永远的朋友，那你们也能永远记住他们吗？（能）（出示无拼音画面）谁还认识他们？这位是——陈丹这位是——

这个字读？（丹）谁来组一个词？那这个字呢？（涛）组词？

这个字——陈，你是怎么记住的？剩下的几个字你有办法记住么？

师：同学们真聪明，只用了一会的工夫就记住了这么多生字，还结识了三位小朋友，那我们就看一看他们是怎么样画风的吧！请同学们看大屏幕听老师读课文！

1)师：你们想学他们画风的方法么？（想）那就请你们打开书大声地读课文，不认识的自己互相问一问，开始。

2)师：你们学会他们画风的方法了么？那他们是怎样画风的呢？请你快速读课文，把他们画风的句子用浪线画出来。

3)谁来说一说赵小艺怎么样画风的？（第一次：旗帜第二次：风车转）赵画了两次风，老师这有一个风车，一面旗帜，你能让它转起来，票起来么？（出示风车，旗帜）

生：动（风真的吹动了旗子，吹转了风车）

师：现在我们一起来把赵画风的句子读一读，请同学们看大屏幕（生读）师：你能根据赵画风的这两句话，完成下面这个句子吗？

风来了，风把___吹___了，风藏在___里(先根据第一句填，再根据第二句填)

这两句话就组成了一篇优美的小诗，谁能读出诗的优美？

4)赵画这样的风，陈在赵的启发下又画了怎样的风呢？谁来说一说？(弯弯的小树)谁能把这句话再读一遍(弯弯应该怎么读？为什么？)

生：重读，为了突出是风把小树吹弯的。

师：现在我们就是一棵小树，你认为你读出了风的感觉，你就弯一弯你的腰！谁来读？(你认为他读出了风，你就弯一弯腰)

5)宋又画了怎样的风呢？胶乳老师就是宋，现在正准备画风呢，请你们大家用朗读告诉我，我应该怎样画风？(生读)

师：我明白了，应该这样画(出示动画)

宋涛就这样画出了风(幻灯)那你能根据他画的风完成这句话吗？(同上)

师：赵，陈，宋开动脑筋画出了风，我们同学仔细分析，描述的风，他们画了一幅幅画，我们也写了一首小诗，谁愿意朗读一下(课件出示，生3-5人)师：他们都画了风，那你最喜欢谁呢？

赵：第一个画风，爱动脑筋；宋：爱提问《提了什么问题？读出语气，他画风了吗？你也爱动脑筋》;陈：她不会的知识，通过动脑筋，向别人学习，也学会了)

小结：宋善于提出问题，陈能正确正视自己，善于向别人学习，赵不仅能思考问题而且能解决问题，他们三人敢想敢做，相互协作的精神，是值得我们大家学习的。三、拓展。

1、你会画风吗？请你画一画。

2、你会描述风吗？请你说一说。（同上）3、你能用你的肢体演一演风吗？

四、思考：你知道生活中还有什么是看不见摸不着却无处不在的？把它展示出来！

画风教学设计2 二年级语文教案教学目标 1 会认7个生字，会写12个字。2 正确流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3 懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。教学准备 1 生字卡片。2 录音机。3 教学挂图。4 学生准备图画纸，彩色笔。教学时间 2课时第一课时。一由 ...

画风教学设计与反思。二年级语文教案。一教学目标 1 学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。2 通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。3 能正确流利有感情地朗读课文。二教学过程一激趣导入。听辨声音引入风。师老师今天给你们带来了一幅画。出示课件请同学们听听画上的声音，都是...

画风教案设计。二年级语文教案。一激趣导入。师听，这是什么声音？风的声音今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？抽生谁能背背和风有关的诗句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢夜来风雨声，花落知多少对了，孩子...

二年级语文教案 《画风》教学设计