二年级语文教案《画风》教案设计

《画风》教案设计。

二年级语文教案。

一、激趣导入。

师：听，这是什么声音？（**风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？

谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢、夜来风雨声，花落知多少）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？

今天，老师就和同学们一起学习《画风》。

师：小朋友们，当你看到这个课题后，你有什么问题呢？（板书：谁？怎样画风？）

生：谁和谁在画风？生：他们在哪儿画风？生：风是什么样的？生：他们是怎样画风的？生：他们画得好吗？二、朗读感悟。

师：自由读课文，说说文中写谁在画风呢？生：赵小艺、宋涛、陈丹。

师：出示三幅画，现在同学们看这三幅画，你们知道这都是谁的画呢？师：你喜欢谁画的风？选你选择你喜欢的小朋友仔细读一读，然后告诉大家他们是怎样画风的？

全班交流：生：我喜欢赵小艺的画，他画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

师：（出示课件）板书：**（飘动的红旗）从这幅图上你看到了什么，感受到了什么？

生1：有树，有房子，还有飘着的旗，我感受到有风了。生2：我也是感受到有风了。而且这幅画画得很美。

师：那么谁能给这幅画配上书上的内容美美地读一遍？（出示文字，指名读）师：“赵小艺眨眨眼睛”说明他在（想办法）他第一个想出画风的方法，如果你是他，你会怎样说，谁来大胆地读一读。

指名读，自评，互读，再指名读，齐读。）师：他还画了什么？

生：他还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。（出示课件）板书：****动的风车）师：这一句该怎样读呢？

出示文字指名读，小组赛读，读得好的小组奖一面红旗。）师：还有谁想说说？

生：我想看陈丹的画，他在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（出示课件）板书：**（弯弯的小树）

师：课文上哪个自然段是写这幅画的，你能找出来读读吗？（指名读，男女生赛读）

师：还剩谁的画没有看啊？（宋涛的）想看吗？（想）那我们一起去看看吧！（出示课件）

师：他画了些什么？

板书：**（斜斜的雨丝）老师我有一个问题。这幅画中有风那为什么树不弯呢？

师：你的观察能力真强！谁能帮他解决这个问题？

生3：那是因为宋涛画的风不大，只能把雨丝吹斜而不能把树吹弯，再有那树特别粗，一般风吹不动。

师：你们同意他的说法吗？

师：小结：（出示课件）红旗在飘动，小树在弯腰，风车在转动，雨丝斜斜，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接的画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。

过渡：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。教师配乐读《我们知道》。

我们知道。谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树林微微点头的时候。

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