《刘胡兰》二年级语文教案设计

发布 2024-04-06 05:40:09 阅读 2316

《刘胡兰》二年级语文教案设计。

教学目标。1、学会本课14个生字,理解“出卖”、“收买”、“叛徒”等21个新词。

2、能按要求把句子补充完整。并用“愤怒”、“光荣”各写一句话。

3、能读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

4、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮丽牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党、忠于人民的伟大精神。教学重点:有感情地朗读刘胡兰的对话。

教学难点:理解“出卖”、“收买”等词和“生的伟大、死的光荣”的句义。教学时间:3课时第1课时教学目标。

1、了解课文大意。

2、学会本课生字新词,理解有关词语。教学过程。

1、揭题,简介刘胡兰。

2、师范读课文。要求学生把生字划出。3、自学生字词。

1)学生小声自由读课文,特别要注意读准生字。

第1页。2)检查生字的读音。

3)多音字“血”:鲜血、输血读xue,血淋淋、流血读xie

4)指名接读课文,正音。(5)解释词语:

威胁、牺牲。铸成、挽词。

4、质疑问难。(既然有叛徒出卖,敌人为什还要问?)5、了解课文大意。

1)自由读课文,边读边思考:①刘胡兰牺牲的时间、地点。②刘胡兰为什么会被敌人杀害?(2)启发讨论思考题①②。

3)引导学生回答第一个问题。(时间、地点可以调换)(4)引导学生回答第二个问题,(学生概括能力较弱,允许话语长一些,不够简洁。)

5)引导学生将两个问题连起来说一说。(大概意思:1947年1月12日,刘胡兰由于叛徒出卖**了,因为她坚决不肯说出村里谁是共产党员被敌人杀害了。

先指名说,再每个人自己说。6、作业。(1)抄写生字。

(2)辨字组词。

第2页。叛( )徒( )牲( )挽( )判( )陡( )姓( )搀( )3)课堂作业本第1。2题。第2课时教学目标。

1、有感情地读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。2、理解“叛徒”。“出卖”等词语意思。3、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情。教学过程1.复习导人:

1)认读生字词。(2)指名接读课文。2.讲读第2段。

听录音,思考这段话里是怎样写出刘胡兰在敌人面前像钢铁铸成似的?

1)敌人是用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语“收买”是什么意思?

2)敌人为什么先收买,再威胁,最后毒打呢?(3)面对敌人的不同手段,刘胡兰是怎样回答的?让学生用~~划出刘胡兰说的句子。(4)读懂“学习提示”。

怎样才算正确地有感情地朗读课文?②“提示”里对我们朗读的要求是什么?

第3页。读刘胡兰的对话应该怎样读?

5)指导朗读“刘胡兰大声回答:‘我不知道!”①面对凶恶的敌人,刘胡兰当时是怎样的?

你从哪一个词看出:大声。还可从什么地方看出:

我不知道!②指名示范读,矫正,再示范。齐读。

6)指导朗读“刘胡兰愤怒地回答:“不知道,就是不知道!”

刘胡兰当时的心情又是怎样?(勇敢,坚定)(两个不知道,再加“!”

指导朗读。(要比上句语气更坚定有力,)

7)理解句子:“刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。”

“钢铁”是什么样的?为什么把刘胡兰比成钢铁铸成的(像钢铁一样的意志,坚强不动摇。)②指导朗读这句话。(8)引读课文:

师:当敌人用金钱来收买刘胡兰时——生读:“刘胡兰大声回答:‘我不知道!”

师:当敌人用枪毙来威胁刘胡兰时-——生读:“刘胡兰愤怒地回答:‘不知道,就是不知道!”师:当敌人毒打刘胡兰时——

生读:“刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。”

第4页。3、作业:

1)课堂作业本第题。(2)有感情地朗读课文。第3课时教学目标。

1、能用“愤怒”、“光荣”造句。2、感受英雄“生的伟大、死的光荣”。

3、能从四个方面说出刘胡兰在敌人面前英勇不屈。教学过程1、复习第2段。

说说刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的”(分三方面:收买时……威肋时……毒打时……)

2、刘胡兰为什么能在敌人面前英勇不屈?

请学生自由读第3段,划出有关句子。(刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍有你们,怕死不当共产党员!”)1)指导朗读这句话。想想刘胡兰当时的心情。(不怕死,更勇敢)

2)刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的(迎着、踏着、走到)

3、把两段内容连起来,说说刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的。

1)个人准备。(2)再指名说。(3)再同桌互说、4、读读第4段。

第5页。1)指名朗读课文。

2)“挽词”什么意思,***为什么要“亲笔写词”(年纪那么小,却那么英勇不屈)

3)比较句子:“刘胡兰光荣地牺牲了,那年她15岁。”与原句有什么不同?(4)指导朗读,强调“才”。语速稍慢,语调低沉。

5)“生的伟大,死的光荣”是什么意思?5、造句指导:愤怒,光荣6、作业。(1)造句。

2)课堂练习5一6题。(3)朗读课文。

第6页。

《刘胡兰》二年级语文教案设计

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