二年级语文《看雪》教案设计

二年级语文《看雪》教案设计。

教学目标：1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

2．读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。3．有感情地朗读课文。

教学重难点：掌握生字词、理解课文内容教学时间：两课时。

教学准备：挂图、小黑板、课件教学过程：第一课时教学步骤：一、揭题。

今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。二、出示地图。

了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。

三、自读课文。

1．自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。

第1页。2．画出带生字的词，多读几遍。3．标出自然段的序号。

4文章讲的是一件什么事？四、检查自读情况。1．这篇文章分几自然段？

2．指名分段读课文、正音。3．说说文章主要讲的是什么？五、指导学习生字词。

1．认读生字并给生字组词。学会字：讲打指接惊故候奇会认字：

省店橱指接讲铺毯银仗。

2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？“惊、省”是后鼻音。“银”是前鼻音。3．你认为哪些字难写？

故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中间的一小竖。4．指导写字。

l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。（2）完成“我会写”。第二课时教学步骤：一、复习。

第2页。1．认读生字词语。2．说说文章主要讲什么？二、引导学习课文。1．学习第1自然段。

l）齐读。说说主要讲什么？

2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。2．学习第2自然段。

l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？

2）想一想，说一说橱窗里的雪景。3学习第3～10自然队。

l）自由读。读后说说知道了什么？

台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。

）（2）指导读四个问句。a．您看见过真的雪吗？b．您是在哪儿见过的？

c．北京离这儿很远吗？

d．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？要读出问话的语气，ab、c还要读出好奇的语气，d则还要读出对北京的无限向往。教师范读。

学生仿读。（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪。

第3页。毯”、“银装”分别指的是什么？（4）分角色读第3～10自然段。4学习第11自然段。（l）范读。

那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？（2）齐读。

读了这一自然段后你体会到什么？（北京的小朋友盼望台湾回归祖国。）（3）小结。

台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。）5．朗读全文。

三、指导完成“我会连”。1．读一读，连线。2．同桌互查。3．齐凌连好的词组。板书设计：12看雪台湾北京盼着课后反思：

学生是最可利用的课程资源。如果教师真正做到了尊重学生在学习过程中的独特体验，关注每一个学生的学习情绪，第4页。

学会倾听，学会发现，学会激励，学会鼓舞，学会组织，学会引导，让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，掌握方法，健全人格，获得基本的语文素养，那么，就会真正实现由“老师教我学语文”转变为“我们一起学语文”。

第5页。

二年级语文上册对雪教案设计。教学目标认识本2个生字。2 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3 想象古诗中描绘的情景，练习口头表达。感受作者胸中的感慨与不平。教学重点背诵古诗。教学难点理解古诗的意思，感受作者胸中的感慨与不平。教学准备教学过程一介绍诗人。高骈，字千里，南平郡王高崇文之孙，...

看雪二年级语文教案。看雪二年级语文教案。课前布置学生了解台湾的有关情况，雪景图，补充儿歌。第一课时。一谈话导入。同学们，你们喜欢雪吗？能给咱们讲讲你看到的雪吗？雪真美，真有趣啊！今无我们要学习的课文就是看雪板书二初读课文，学习生字。1 用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音朋友...

看雪。课前准备让孩子了解台湾，台湾的地理位置，风土人情，历史背景比较重要。教学目标 1 认识省店等10个生字。会写讲打等8个字。2 正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。3 有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。第一课时。一激情引趣，导入新课，学习...