二年级语文上册12 看雪教案新

发布 2024-04-11 06:45:13 阅读 4755

2019.5.17

看雪。教材简说。

隔着海峡,望着宝岛,听着阵阵涛声,想着美丽的日月潭。那里有春节,那里有龙舟,那里有浓浓的乡音,那里有深深的乡愁。只是,那里很少有雪。

那里的孩子们多么希望能看到雪呀!到北京来看雪吧。北京有飘飞的雪花,有可爱的雪人,有银装素裹的雪景。

到北京来看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景,还能看到比雪更迷人的风景。什么时候才能使海峡不再成为阻隔,让台湾的孩子们来北京看看真正的雪呢?

我们盼望着。学习目标。

1.认识10个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学流程:

第一课时。一、导入。

1.小朋友们看过雪吗?今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》,老师板书课题,学生跟着书空。

2.小朋友们看了课题有没有什么想法呀?愿意跟随老师谈谈吗?

二、自读课文,小组互助学习。

1.自读课文,画出生字,借助拼音正音。

2.小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。三、认记生字。

指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法。如:1.谜语认记。

毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。2.借助偏旁认记。

指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。四、巩固练习。

1.用生字卡片**车读。

2.猜字游戏:一人被蒙住眼睛,让一个人指某个生字,等全班都看清楚了所指的字以后,让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。

如,问:“是不是橱窗的‘橱’?”答:

“不是橱窗的‘橱’!”

二零一九年。

直到猜对了,全班一起回答:“对对对!就是这个字。”

3.“摘苹果”游戏:在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读字音,读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。五、扩展活动。

通过各种途径搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的关系,台湾的风景名胜,台湾回归问题等。

第二课时。一、导入。

1.出示中国地图,让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料,以你问我答的方式,学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来,由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。

今天继续学习看雪那一课。读读课文,想象课文描写的情景。2.

学生回忆下雪的情景,并说说自已回忆后的感受。二、感悟朗读。

1.假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文,学生提出不理解的问题。2.复习“识字3”中的“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。

3.自读课文,提出问题。

4.小组交流解决各自所提问题,进行合作**学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。

5.各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题,进行进一步的交流、讨论。

6.选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。

如,课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?7.

通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。8.课文语言优美,感情丰富,可配抒情**让学生美读。

教后小结:

教学本课时,我们这儿并没有下雪,所以学生很好的体会了课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情,从而引导学生有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。另外,我对课文第八小节对雪景的描述的这一段进行了重点指导,使学生充分感受了雪景之美,并学会了不同词语的不同用法。

二零一九年。

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