二年级语文《画风》教学设计

发布 2024-04-02 20:30:10 阅读 6428

二年级语文《画风》教学设计。

画风》教学设计。

教学目标:1.复习巩固本课的生字词,写好四个生字。

2.读懂课文内容,在理解的基础上引导学生发挥想象,完成仿写训练,丰富学生语言。

3.练习分角色朗读课文,懂得遇事要动脑筋,想办法,勇于创新。

教学重难点:懂得事物之间的联系,引导学生发挥想象,提高语言表达。

教学过程。第二课时。

一、复习巩固,写字。(10分钟)

板书画风。昨天我们初步了解了课文,老师先检查一下你们的学习成果。

1.出示生词,进行游戏。你指我猜。

明显忽然眨眼转动雨丝旗杆乌云。

弯弯的小树斜斜的雨丝呼呼地转动。

2.看来同学们掌握的不错,课文写了三个小朋友画风,是哪三个?

3.板书赵小艺陈丹宋涛,过渡,咱们来写写三个小朋友的名字。

4.指导书写:陈丹艺涛。

1)出示陈,陈是左右结构的字,左耳旁窄一些,右边是东南西北的东,写宽一些,教师板书,学生写。并组词出示:陈旧陈设陈列推陈出新。

2)出示丹,组词:牡丹丹桂灵丹妙药。丹和舟比较识记。我们来写一写。

3)艺,谁能记住,组词。说说注意什么,一起写。

4)涛,读词:波涛浪涛也是左右结构,书写同位比一比谁写的好。

5.咱们再来呼唤三个小朋友的名字:赵小艺陈丹宋涛。

设计意图:巩固生字和生词认读,指导写好三个小朋友的名字。)

二、导入内容,**。(20分钟)

1.课文写了三个小朋友画风的故事,风是看不见,摸不着的,怎么可以画出来呢?

2.请同学们小生读课文,找出三位小朋友画风的句子,画下来,多读几遍。

3.出示:赵小艺:

只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

陈丹:说着,她在大树旁画了几棵弯弯的小树。

宋涛:宋涛想了想画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。

4.指导读好四句话,三个小朋友是怎样表现出风来的?

5.是呀,本来风是看不见摸不着的,但三个小朋友善于观察,爱动脑筋,没画风却有了风,此时你想对三个小朋友说什么?

6.在这三个小朋友中,你最欣赏谁,为什么?

出示句子点拨:

宋涛说:谁能画风?

陈丹说:"风,看不见,摸不着,谁也画不出来。"

赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:"我能!"

陈丹说:"我也会画风了。"

7.出示要求:组内分角色读2——8自然段,比一比,哪个小组读得最棒,可以加上动作呦。

8.学生练习朗读和展示。

设计意图:以图画结合文本进行展现,将学生带进教学情境,拓展学生无限的表现力。通过寻找关键词与朗读引导,学生能在想象的情境中读出自己的体验,突出学习的主体性。)

三、仿写训练,积累。(8分钟)

1.三个小朋友画风,画出了智慧,咱们也来画风,不仅可以画出智慧,还可以画出一首诗,信不信?

2.小组合作:

风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树中;

风来了,风把雨丝吹()了,风藏在()的雨丝里;

风来了,风把旗杆吹()了,风藏在(),风来了,风把风车吹()了,风()

风来了,风把(),风()

风来了,风把(),风()

风来了,风把(),风()

设计意图:以"我是小诗人"为主题激发学生参与的积极性,让学生在填空的过程中加深对文本的认识,再一次巩固所学的知识点,并且提高学生的语言组织能力。)

四、升华主题,拓展。(2分钟)

1.总结:同学们,无论是学习还是生活,都离不开动手和动脑,要想有所发明和创造就要用心思考,不断实践,让我们来做一个有心人吧。

2.作业:春天来了,用你的画笔画出美丽的春天图画吧!

春天来了,小草钻出来了,春天就藏在嫩绿的小草中;

春天来了,小树变()了,春天就藏在()

设计意图:通过这个作业的训练让学生把生活中所见以诗形式完成,既在语言方面得到了训练,又把学生有课内引到课外,激发学生**的兴趣。)

二年级语文画风教学设计

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