15、《画风》教学设计。
一、教学目标：
1、有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯。
二、教学重点：
朗读感悟文中小朋友巧妙画风的方式。。
三、教学难点：
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
四、教学过程：
一．激趣导入。
1、听风声音频，说说你都听到了什么？（**风的声音）
2、用书扇一扇，你感受到了什么？
风可以听到，可以感受得到，但是它看不见、摸不着。那么到底可不可以画出来呢？
3、展示学生美术作品《风》 ，展示教师作品《风》。
教师作品和学生作品形成对比 ，引导学生观察图上的风，导入新课。
二．新课教授。
1、**录音学生边听边感受课文的语言美。
2.他们来了（出示课件）打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（引导孩子打招呼的语气和礼貌）
上节课他们画了房子、太阳、大树，（出示课件）这三位小朋友到底是怎么画风的呢？（黑板：画板书房子、太阳、大树）
1、 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（板书；画旗子）
（教读，生读让他们从朗读中体会赵小艺的自信）
师：赵小艺画出风了么？
师：你从**知道的？
生：因为旗子被风吹得飘起来了！（板书；赵小艺——飘扬的旗子）
风来了，风把旗杆吹飘起来了，风藏在飘动的旗子里（ppt展示）。
2、师：还有谁画出了风？
陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（板书：画小树；陈丹——弯弯的小树）
师：大家读得都非常有感情，我们大家一起带着这种感情一块来读一读。
师：陈丹画出风了吗？
师：你从**看出来的呢？
生：因为弯弯的小树说明风把小树吹弯了腰。
师：请孩子们说话完成句子： 风来了，风把——吹——了，风藏在了——里。
生：风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里（ppt展示）
3、师：赵小艺，陈丹都画出了自己的风，宋涛又是怎么画风的呢？谁愿意接着汇报？
老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！
（板书；师按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云和直直落下的雨丝）
我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀可以吗？
（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）
请孩子们完成句子： 风来了，风把——吹——，风藏在——里风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里（ppt展示）（板书：宋涛——斜斜的雨丝）
4、师：还有谁又画出了风啊？
学生读： 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿着风车的小男孩，风车在呼呼地转。（板书：画风车；赵小艺——转动的风车）
生1：我看到一个小男孩正拿着一个风车，风车在呼呼地转。我觉得这幅画中也有风。
师：从**看出来的啊？
生：风车在呼呼的转。
师：风来了，风把——吹——，风藏在——里（ppt展示）
5、分角色朗读（ppt展示）
三、情感升华；
师：孩子们看了刚刚的**，觉得美么？感受到风了么？
学生齐读：忽然一阵风吹来，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。
师：同学们你们喜欢这三个小朋友吗？
师：那么他们为什么能想出这么多画风的方法呢？
生：因为他们平时留心观察生活，动脑筋，勤思考。。
师：这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，他们善于观察生活，遇到问题善于动脑，我们要向他们学习，做个人人喜欢的好孩子。
四．拓展体会。
1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，学了半颗你能画风吗？谁来说说你画的风？（让多个学生说，可以按老师给的句式说，也可以自己说。）
张洁说：你想怎样画风？（ppt展示）
我说： 我画了（ ）风把（ ）吹（ ）了，风藏在了（ ）里（口答）
四、小结。宋涛、陈丹、赵小艺都画出了风，孩子们也开动脑筋画出了风。真了不起！老师相信你们今天能够画出风，肯定也能够画出你们美好的明天！
五、板书设计：
画风 赵小艺——飘扬的旗子。
陈丹——弯弯的小树。
宋涛——斜斜的雨丝。
赵小艺——转动的风车。
二年级语文《画风》教学设计
二年级语文 画风 教学设计。画风 教学设计。教学目标 1.复习巩固本课的生字词，写好四个生字。2.读懂课文内容，在理解的基础上引导学生发挥想象，完成仿写训练，丰富学生语言。3.练习分角色朗读课文，懂得遇事要动脑筋，想办法，勇于创新。教学重难点 懂得事物之间的联系，引导学生发挥想象，提高语言表达。教学...
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二年级语文 画风 教学设计。丰台区右安门第二小学。王春利。二零零六年三月。画风 教学设计。丰台区右安门二小王春利。教材分析 画风 是一篇讲读课文，本单元的主题是培养学生爱动脑 勤动手的好习惯 培养学生的创新意识和实践能力。画风 这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。在爱动脑筋的小朋友...
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15 画风 教学设计。一 教学目标 1 有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。2 正确 流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯。二 教学重点 朗读感悟文中小朋友巧妙画风的方式。三 教学难点 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。四 教学过程 一 激趣导入...