二年级语文《欢庆》教学设计。
这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、能借助画现，联系生活，理解词语的意思。4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
1、生字、词语卡片，录音带。2、课前预飞、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。一、谈话引入：
你知道十月一日是什么节日吗？说说你们是怎样庆十一的。回忆当时的情景，说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识庆字。二、初读。
1、教师范读课文，学生听后说说自己的感受。2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通。
句子。三、识字。
1、指名一句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单音。强调：庆是后鼻音；帜是翘知音；奏是平舌音；曲在课文中读第三声。
1、种形式巩固识字。如：我读你猜，扩词读句子等。四、写字。
引导学生观察字形，说一说自己的发现。教师范写其中的旗字，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。五、品读理解课文读好前四句诗句。
1、学生个别读，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读词语。
2、课件演示：金以的田野，火红的枫林，蓝天上飞翔的白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏，交流各自的感受。2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。
3、学生多种形式朗读。读好后四行诗句。
1、学生自由读句子，边读边想像；十三亿孩子是怎样。
欢庆国庆的？
2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读，教师示范，学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。5、配乐良读，学生欣赏，评议。背诵。
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？
献上果实，举起。飞着。奏起。十三亿孩子欢庆这，十月一日。
2、看画面背诵扩展。
1、给课文内容配一幅**一幅插图。2、把诗句配上曲子唱一唱。
二年级《欢庆》教学设计
二年级 欢庆 教学设计。一 概述 欢庆 这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面。的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累 红叶似火 白鸽翻飞 海涛阵阵的欢乐 喜庆气氛。朗读 背诵诗歌，让学生用自己的声音感受诗歌的思想感情是教学的...
二年级上欢庆教学设计
欢庆。一 导入 1.同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？10月1日 是的，2.1949年十月一日 站在天安门城楼上宣布了 中华人民共和国成立 从此，中国人民站起来了。十月一日就成了我们的国庆节。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。出示课件 教...
二年级上欢庆教学设计
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