欢庆》教学设计。
教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
教学目标：知识与技能：
1、 认识7个生字。会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。
过程与方法：
把朗读、想象、说话训练结合起来，在多次诵读中想象国庆节欢庆的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。
情感与价值：
1、 品味优美的语言，体会诗歌的意境。
2、 加深对祖国的热爱之情。
教学重点：识字教学、短语句子训练。
突破方法：用自己喜欢的方式识字，范写和练写相结合。
用提示的方式说短语，仿写的方式拓展文本。
教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读。
突破方法：通过范读、想象、说话训练结合，体会诗歌蕴含的感情，然后再练习朗读。
教学准备：生字卡片、板书卡片、与欢庆有关的**、**。
教法和学法：
师：范读法、引导点拨法。
生：朗读与想象结合法。
教学过程：
一、谈话导入，写“欢庆”（5分钟）
师：我们刚欢度完祖国妈妈的第六十五个生日，什么节日？
生：国庆节。
师：同学们，1949年十月一日***站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，回忆这庄严的场面，真是让人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，一起说课题。
生：欢庆。师：我们一起来写课题，请同学们举起手来，说出笔画。（田字格书写）
师：谁能说说，在写这两个字的时候要注意些什么呢？
生：（2人回答）
师：我们一起来观察写着两个字应该注意的是：欢左小右大，撇收捺展。庆-点在竖中线，大字横在横中线，稍微上扬，撇捺支撑。
师：孩子们你想试一试吗，请打开书就写这两个字，连描红一起写三遍。
生：（在课本上练习）
二、识字、词（5分钟）
师：通过昨天的预习，同学们都和生字交上了好朋友，我们来请出这些朋友（ppt出示生字）火车火车谁来开，坐得端正我来开，请*组同学来拼读组词，左边拼，右边组词。
生：（左边拼，右边组词）
师：请同桌交换合作2遍。（左边拼右边组词，调换再来一遍）
生：(同桌合作)
师：认识汉字多动脑，谁的办法最巧妙。请同学来说说你是怎么记住这些字的？
生：（逐个汇报记字方法）
师：记准了这些生字，还应该读准哪些词语呀？（ppt出示词语）请同学们齐读词语两遍。
生：（齐读）
三、读—画—交流（5分钟）
师：我们把这些字词放回到诗中去，请同学们放声把课文自由朗读1遍。
请想一想：在这重大的节日里，都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？请你圈出来。
他们是用什么方式欢庆呢？请你用波浪线画出来。
小组交流一下。
（同时ppt展示）
生：先读再画再交流。
四、汇报中穿插朗读、说话训练（25分钟）
师：你们今天的讨论很认真，很热烈，让我们一起来分享你们合作的果实吧。（2分钟）
生：田野献上金黄的果实。
枫林举**红的旗帜。
蓝天飞着洁白的鸽子。
大海奏起欢乐的乐曲。
师：（边听学生的汇报边贴板书）
师：田野上都有些什么果实也来欢庆祖国妈妈的生日呢？（4分钟）
生：（有苹果）
师：你能用**的苹果来说吗（训练用**的**来训练说话）
师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。
祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。
生：（个别读2次，师指导带着动作读）
师：枫林是用什么方式欢庆呢？（2分钟）
生：枫林举**红的旗帜。
师：（展示枫林图）旗帜在哪呢？你是怎么理解的呢？
生：枫叶像旗帜。
师：你的知识真渊博，对了，把枫叶比喻成了旗帜，枫叶是红色的，旗帜也是红色的，枫叶和旗帜都是迎风招展，看到旗帜我们就会觉得很庄严，很神圣。谁来试着读一读。
生：（个别读2次，师指导）
师：瞧，蓝天飞着洁白的鸽子，你认为这句应该读出什么感情啊？（2分钟）
生：（高兴、开心、自由）
师：谁来试试。
生：个别读2次，师指导（这句我们可以读得稍微高点，读出自由的感觉）
师：听，大海奏起欢乐的乐曲，仿佛在高唱《歌唱祖国》，这一句应该读出什么感情啊？（2分钟）
生：（高兴、欢乐）
师：再听大海的波浪声，大气磅礴，我们来试着读出这种语气来。
生：（个别读2次，师指导）
师：我们把前面这四句连起来一起读，带着骄傲自豪的语气来读，还要想像着画面想象着画面一起来朗读。（2分钟）
我们师生合作来读，（男生先来）：这一刻，祖国大地喜气洋洋，接。
女生提高难度，文字消除）：这一刻，祖国大地热情高涨，接。
师：你们的朗读让老师眼前看到一片欢乐的海洋，想象一下，大自然中还有谁也来欢庆祖国妈妈的生日呢？（5分钟）
生：（自由回答）
师：你能用你想象到的事物作为开头仿照这个句子来说话吗？
生：（自由回答）
师：大自然中这么多孩子都来欢庆，还有十三亿孩子也来欢庆祖国妈妈的生日，谁来说说你是怎么理解这“十三亿孩子”的？（2分钟）
生：（十三亿是个很大的数字是全中国的人数）
孩子是全体人民，不单是包括孩子还有大人）
需要引导）师：我们来看一下全国人民是怎么欢庆的，（看图）
指导读，点破折号作用（强调十月一日这一天是祖国妈妈的生日）
师：我们一起来把课文连起来朗读一遍。（2分钟）
生：（齐读）
师：你们读得真有感情，老师送给你们一段**，你们会读得更棒！（送出**）
生：（配乐齐读）
师：是啊，全中国的人民都是祖国妈妈的孩子，你会给祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（拓展祝福的词语）（2分钟）
生：（自由回答祝福的词语）（师注意引导说话的完整性）
师： 老师送给大家几个词：繁荣昌盛、国泰民安、明天会更好。尽情读出对祖国妈妈的祝福吧！
生：（齐读祝福祖国妈妈——繁荣昌盛等）（结束上课）
板书设计。9、欢庆。
明。繁天国。
荣更泰。昌美民。
盛好安。十三亿孩子。
田野枫林蓝天大海。
小学二年级语文教案《欢庆》教学设计
小学二年级语文教案 欢庆 教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。3 能借助画现，联系生活，理解词语的意思。4 感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。教学重点 创设情境读，背课文，感受语言的优美。信息资料 1 生...
二年级语文《欢庆》教学设计
二年级语文 欢庆 教学设计。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。1 认识7个生字，会写8个字。2 正确 流利 有感...
二年级语文教案 《欢庆》说课稿
欢庆 说课稿。二年级语文教案。随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天，现代教学手段和教学模式为课堂教学带来了生机。通过光盘教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。依据这样的理念我在 欢庆 这课的教学中进行了尝试。为了上好这一课，我认真 了光盘，并进行适当的修改...