《画风》教学设计。
教学目标：基础目标：
1.学会本课8个生字，能读准字音，认清字形，正确书写。
2.学习与要求学会的生字有关的词语，要会读，会写。
3.学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
4.能正确，流利，有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
发展目标：1.通过学习，培养学生创新意识和合作的精神。
2.能培养学生**，求知的兴趣。
教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
教学准备：教学挂图，生字卡片，词语卡片。
一、猜谜揭题，鼓励提问。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜猜，好吗？请仔细听好！
课件出示：无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。
红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。
2、是什么？谁猜出来了？指名说。
同意吗？对了，是风！那风无形无色看不见，摸不着，能画出来吗？
真的能吗？今天这节课我们一同来学习15课画风。师板书课题，生齐读课题。
3、读了课题你想知道什么？
小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书、善于思考的孩子一定会在课文中找到答案的。
二、读文，合作识字。
出示学路建议。
1、自由读文，边读边圈出不认识的生字。
2、在小组长的指导下，共同合作解决不认识的生字。
3、小组长检查组员的识字情况。
(1)给生字条中的字编序号。
(2)给课文下带拼音的生字，标出与字条的字相同的序号。
(3)做到一读二看三四监督。
4、随文识字。
文中写到有哪些小朋友在画风？生汇报后，师出示生字。多种方式读，识记。
三、初读课文，整体感知。
每人一自然段轮流读文，思考课文写了一件什么事？
二。学习1——3自然段。
1.过渡：你们喜欢画画吗？平时你们最喜欢画什么？今天我们要去认识三个小朋友，他们叫宋涛、陈丹、赵小艺(板书)，他们和你们一样也喜欢画画。
2.今天天气真不错，这三个好朋友约好了一起来到郊外画画，他们都画了些什么呢？请孩子们看第1自然段，一起来读一读。(齐读1自然段)他们画得可真好！
3.三个小朋友看着自己的杰作也很高兴，这时，一阵微风迎面吹来，宋涛突发奇想，提出了个什么问题？(“谁能画风？”)
4.你们平时喜欢画的东西都是有一定形状和颜色的，是能看的见，摸的着的，可是风没有形状，没有颜色，看不见也摸不着，只能去感觉，能画吗？
5.唉，多让人为难呀！所以当宋涛提出“谁能画风”这个问题时，丹丹是怎么说的呢？
三。学习4——8自然段。
㈠ 初读课文，勾画句子。
1.真的画不出来吗？故事里的三个小朋友就把风画出来了，他们是怎样画风的呢？
2.请孩子们仔细读4——8自然段，用“~~画出三个小朋友怎样画风的句子，勾完以后再读几遍，把字音读准，句子读通。
3.孩子们，你们勾完了吗？现在老师就来检查一下你们画得对不对，字音是否读准了，句子是否读通顺了。
4.引读4——8自然段。
5.评价。㈡ 细读课文，理解内容。
1.这三个小朋友都画了风，但是他们画的用来表现风的东西却不一样，我们来看看他们都画了些什么？
2.谁来说说小艺是怎样画风的？她第一次画了什么？第二次呢？(贴图并板书：旗子，风车)
3.小艺是第几个画出来的？她几次画出了风？你觉得她的心情怎样？(高兴，得意，自豪，激动)
4.你能用刚才体会到的感情，读好这两段话吗？请孩子们自己先练读。
谁体会到了？来读一读。
你们觉得他读得怎么样？你能再读一读吗？
齐读。5.丹丹又是怎样画风的呢？(贴图并板书：小树)
她此时的心情怎样？
你能读一读吗？谁还想读？
6.宋涛画的又是什么呢？(贴图并板书：雨丝)
他的心情又怎样呢？
谁来读一读？男女生读。
7.孩子们学得真好，把三个小朋友不同的心情都体会到了，你们还想读一读吗？
分组比赛读。
分角色朗读全文，喜欢谁就读描写他画风的那段。
㈢ 精读课文，归纳总结。
1.他们明明画的是旗子，小树，雨丝，风车，怎么就说画的是风呢？(板书：飘动的，弯弯的，斜斜的，呼呼转的)
2.小结：这就是说画风就必须找出能证明风存在的景，物，再画下来。
3.学到这儿，你觉得这三个小朋友的办法好吗？你想对他们说些什么？(板书：善于观察，爱动脑筋)
四。迁移拓展，挖掘创造潜力。
1.句式训练：小艺会画飘动的旗子和呼呼转的风车。
丹丹会画弯弯的小树。
宋涛会画斜斜的雨丝。
2.你还能怎样画风？小组内说一说，再写下来。(完成课后读读写写)
3.孩子们说得真好，你们也和他们一样，善于从日常生活中去发现，去观察，肯动脑筋。
二年级《画风》教学设计
二年级 画风 教学设计。课前透视。画风 一文贴远儿童生活，语言简单朴真，主要讲三个小学生一起动脑子想法主张子，把无形的风生动地展而今画纸上的故事。人物多，对话多，又是三小我的彼此交换，那样的课文学生仍是第一次碰着，以是没有易理清课文中人物的态度 面和做法，可在朗读感悟过程当中收受接管贴头像的要发弄清...
人教版二年级下册《画风》教学设计
画风 教学设计。教学目标 1.会认7个生字，会写12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重 难点 认字 写字 有感情地朗读课文。时间安排 两课时。教学准备 多 课件。教学过程 一 课前招呼。师 今天是齐老师第一次给咱们...
人教版二年级下册《画风》教学设计
学习好资料欢迎 画风 教案。一 教案背景。教学对象 小学二年级学生学科 语文课时 第一课时学生课前准备 初读课文，把生字读准。上网搜集资料，了解风和生活中风的存在形式。二 教学课题及教学目标。人教版二年级下册 画风 1 学会本课的生字新词，2 理解重点词句。3 朗读课文，4 读得正确 流利 有感情。...