小学语文二年级教学设计资料：雨后。
教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点：
结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间：两课时第一课时一导入新课。
1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？
2着名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。
3板书课题，齐读4简介冰心二初读课文。
1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2出示。
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕小辫唇儿（1）自己轻声读。
2）哪些字的读音要注意。
第1页。3）**车读，指名读，齐读（4）教学字形，同时新授两个偏旁（5）全文一共有几节3**车读全文。
4自渎课文，勾画出文中不理解的词语5讨论交流。
6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。7指导朗读一长句（1）注意长句中的停顿（2）教师范读，个别练习三总结延伸。
1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？2师总结归纳四布置作业第二课时一复习1听写词语2指名读课文二精读课文（一）第一节。
第2页。1指名读。
2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？
5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节（二）第。
二、三节1指名读。
2这两节告诉我们什么？
3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？4自读2~3节5指导朗读6试着背诵（三）第四节1指名读。
2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子。
4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5指导朗读三总结延伸1齐读课文。
第3页。2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。
第4页。
教案 小学二年级语文《雨后》教学设计
教案精选 小学二年级语文 雨后 教学设。计。教案精选 小学二年级语文 雨后 教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。2 进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。3 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重点 有感情地朗读背诵课文。教...
二年级《雨后》教学设计
雨后 教学设计。教学目标 1 创造学生 自主 合作 的良好学习环境，让学生在实践中学会学习，喜欢学习。2 让学生在实践中感受阅读的乐趣 1感受课文的情境美，意境美，人文美 2感受朗读美，享受阅读自主 自由的快乐。3 通过实践，会认 个生字，会写 个生字 背诵课文，积累生字词。教学过程 当前小学阅读教...
苏教版小学语文二年级教案《雨后》教学设计五
苏教版小学语文二年级教案 雨后 教学设计五。一 少作主，重点 难点让学生商量决定。转换角色，让学生当老师，这不失为一种高明的做法。如果学生对所学内容有了兴趣，课堂就活了，教师做到心里有数即可。比如在 雨后 的课堂教学中，我在出示课题后，学生就会产生许多疑问 雨后，为什么孩子们快乐得好像神仙一样？小哥...