《日记两则》小学二年级语文教案范文。
教学目标：认识13个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：
理解课文内容，增强学生团结互助的意识；使学生能按照日记的格式，学写日记。
教学准备：生字卡片。
教学内容：教学流程：
第一课时。一、导入新课。
二、识字写字。
1、自由读课文：画出生字。
2、检查生字的读音。
3、小组自学，识记生字。
4、小组交流。
5、给生字组词。
6、指导写字。
四、朗读课文。
第二课时。一、自读课文，用自己的`话说说两则日记的内容。
二、朗读感悟。
1、自由读课文：“我”做了几次梦？每一次都梦见了什么？为什么会不同？
2、全班讨论：两次做梦的心情有什么不同？
3、比较朗读。
4、指名读课文：读后你想对“我”说些什么？
三、实践活动。
指导学写日记。
日记》小学二年级语文教案2
教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。
2．朗读课文，了解日记的格式。
3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。
教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。
教学难点：朗读课文，了解日记的格式。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入新课。
出示：日记】你了解它吗？
今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）
二、学习生字。
要读好课文，先得过生字关。
出示：带音节生字】多形式读。
出示：不带音节生字】多形式读。
出示：生词】多形式读。
生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。
三、读书——说话。
现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？
说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。
咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。
接下来我们一边读一边想：我要说什么？
现在开始读，怎么读都行。
读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】
一起读。出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？
一起读。都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的'孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】
读了课文，你们有什么要问的吗？
课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）
她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，**能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】
四、指导写字。
出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？
现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】
师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时。一、谈话激趣。
上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书——问答。
请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
预设：出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）
出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。
因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。）
出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。）
三、学习日记格式。
这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。
四、练习写日记。
你们觉得我们班谁最聪明？为什么？
同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。
试一试，写一写，行吗？
先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。
五、展示日记。
板书设计：日记梦想心情。
第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心。
第二则省钱买书。
送给苗家小姑娘。
小学二年级语文教案
锯是怎样发明的 教学设计。教学要求 1 通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。2 学会13个生字，理解 传说 发明 需要 徒弟 陡 厉害 发现 口子 启发 工具 果然 等词语的意思。能照样子写句子，会用 发现 造句。3 能听写指定的句子。4 背诵课文。三 四节。教学重点 ...
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