2015-2016学年第一学期。
二年级上册语文教学设计。
第七单元）主备人：杨丽娟。
使用人___
二年级上册语文第七单元教学设计。
主备人：杨丽娟使用人___
单元教学目标】：
1.学会本单元生字，正确书写生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心；知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识；体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
3.熟记《二十四节气歌》和描写英雄人物的4个成语。
4.学会待客，懂得如何接待客人。知道用大方得体的语言进行交流。
教学重难点】
1.学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构把字写得端正、匀称。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗文和《美丽的丹顶鹤》。
课时安排】17登鹳雀楼》 2课时。
18青松2课时。
19小动物过冬》 3课时。
20美丽的丹顶鹤》 2课时。
练习72课时。
17登鹳雀楼。
教学目标：1、理解诗的意境及蕴含的哲理。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、能够正确的、流利地朗读本首诗。
使用建议。2、正确书写本课生字。
教学过程：一、揭示并解释题目，激发兴趣。
板书诗题并解释诗题。
作者简介】王之涣，晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。
二、出示学习目标，明确要求。
三、教师范读。
教师一边读，一边欣赏插图（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上**景色，太阳渐渐地落下山去。）
四、学生轻声读，要求学生注意生字的读音。
五、指导学习生字。
1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
2．学生书空练习。说说记生字的方法。
3.学生描红，仿影。
六、课堂练习。
1．组词：人（ ）日（ ）
入（ ）目（ ）
2．在练习本上抄写生字。
七、作业布置：
抄写生字每个３遍。
第二课时。教学目标：
1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学过程：1、复习导入：
教师鼓励学生熟读课文。比赛读。
二、教师出示目标，范读目标。
三、初读课文
1、要求学生借助拼音读通课文。
3、范读 使用建议。
四、理解诗句
1、 学习。
一、二两行。
1）指名读。
一、二两行。
2）理解意思。
出示课文插图。
设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？
这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到什么？
指名说说诗句的意思。
看图想象，有感情地朗读。
一、二两行。
相机板书：景（看）]
2、学习。三、四两行。
1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？
2）指名读。
三、四两行。
3）理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。
4）指名说说诗句的意思。
5）看图体会，练习朗读。
3、练说全诗的意思。
1）自由练说。
2）指名试说。
五、总结全文，总结延伸。
1、导学生有感情地背诵这首诗。
2、展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
3、讨论。
诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？
这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？
六、作业：朗读课文，背诵课文。
使用建议。教后反思：
18 青松。
教学目标：1、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
3、学会本课生字，理解字词意思。
教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1、学会本课生字，理解字词意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
教学过程：一、谈话导入：
1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？
2、今天我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。
3、知道是谁写的吗？**。
二、出示目标，明确要求。
三、初读求正确、流利。
1、小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。
听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？
2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！
3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况。
4、指名读文，检查字音是否准确。
5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。
四、学习生字。
使用建议。1、本课2个生字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自己是怎样记住字形的。
2、学生描红、临写。
五、 总结。
师总结本课内容，教给学生识字方法。
六、作业、
抄写本课生字每个五遍。
第二课时。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学过程：一、谈话导入：
上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？
二、出示目标，明确要求。
三、细读课文。
1、自学课文
自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
１）、松，青松挺且直。
压：重压。
挺：直立而高耸。
且：而且 ２）、一、二行的意思。
３）、说说青松是怎样不畏严寒的。
４）、学生读第一二行。
要知松高洁，待到雪化时。
洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）
待”是什么意思？（等待，等到）
化”是什么意思？（融化）
使用建议。５）说。
三、四两行的意思。
要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）
大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。
指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）
3、练说全诗的意思。
自由练说，同桌互说，指名说。
4、小结全诗。
课文。一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。
板书：景不畏严寒情纯洁高尚）
五、指导朗读、背诵全文
、《青松》、读书要求：
朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。
六、总结本课内容。
师总结青松的品格： 不畏严寒 、纯洁高尚。
七、作业 ：：
、背诵古诗。
、完成练习册。
教学反思：使用建议。
19 小动物过冬。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点。
1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备。查阅、搜集动物过冬的相关知识。
课时安排 2课时。
第一课时。教学目标：
1、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、 导入新课。
1、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬。
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？
二、出示目标，明确要求。
使用建议。三、 整体感知。
过渡： 小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
四、 检查自读。
1、读准生字。
1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
2）自由读字词一遍。
3）**车展示，随时正音。
2、读通课文。
1）请8个小朋友**车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
五、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
请一位小朋友读第一节。
2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
1） 读一读，这三句话一样吗？不同在**？
2） 用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？
5、齐读第一节。
六、学习生字。
1、学写生字。
1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
2） 描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
七、课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
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