《青蛙看海》教案设计。
教学目标：1、学会“座、吸、完、失、阶、定、现”7个生字，会认“期、湖、哪、善、级、累、歇”7个只认不写的字，理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文，有感情的朗读前三自然段。
3、理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。读好故事中人物的对话，培养学生的语感。2、正确、美观地书写“座、吸、完、失、阶、定、现”7个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：
1、明白文中青蛙的心理经历了怎样的变化？
2、理解课文内容。引导学生懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
教学过程：第一课时。
一、提问导入。
1、同学们，你们将来的愿望是什么？（学生自由发言）
2、老师祝愿各位同学都能实现自己的理想。生活在湖边的一只青蛙也有自己的愿望。要实现愿望，应该怎样做呢？
今天我们一起来学习第九课《青蛙看海》，学了之后，相信你会找到答案。跟老师一起把“青”字写一写。（板书课题，学生书空，齐读课题）注意，把青字的后鼻音读准了，再跟着老师把课题读一次。
二、初读课文。
1、自由阅读课文，提出要求。
1）读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。（2）标好自然段序号。
2、生字过关。（1）自由读生字。（2）带拼音齐读生字。
3）**车去拼音读，老师及时正音。（4）学生齐读。
5）指导长句朗读。提示学生注意停顿。
苍鹰对它说：“喏，只要/登上/前面/那座山，就能/看到/大海了。”②就这样，青蛙/跟着松鼠/一级一级地/往上跳，累了/在草丛中/歇一会儿，渴了/喝点/山泉水。
过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！3、分段指导朗读，读好不同角色的说话语气。
感受青蛙的心情变化。4、**课文动画。学生小声跟读。
第二遍静音，然后学生试着配音。三、内容回顾。
1、指名分自然段朗读课文，师生及**价。重点指导朗读停顿与重点词句。2、组织学生讨论：
1）课文一共有几个自然段？主要告诉我们一件什么事呢？（2）青蛙的愿望是什么？它是怎样实现自己愿望的呢？四、指导写字。
1、出示：“座、吸、完、失、阶、定、现”（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。（2）书空这7个字的笔顺。
2、打开优教学生字。进一步讲解生字的意义与写法。3、学生临习生字。五、巩固练习。
1、打开“基础训练-《青蛙看海》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。
第二课时。一、检查复习。
1、我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？
出示词语：（1）指名读词语（2）**车读词语（3）积累词语。
过渡：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？
二、精读课文。
一）精读1—3自然段。1、学习第一段。
1）速读，要求用文中词语填空：青蛙长期生活在（），很想看看（）。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。”
2）指名填空（3）齐读2、学习第二段。
1）自由读，要求同桌讨论：①这是怎样的一座大山？怎么知道的？
登这么高的山，开始小青蛙有信心吗？你又是从**知道的？（2）指名交流，师生及时订正。重点指导体会青蛙的想法和心情。适时进行句式转换训练：怎么上的去呢？
3）齐读，体会一下青蛙的想法和心情。
过渡：面临困难的小青蛙此时是多么想要得到苍鹰的帮助呀！那苍鹰又是怎么做的呢？
3、学习第三段。
1）指名朗读，师重点指导读出苍鹰的肯定语气。适时进行句式转换训练：不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？
2）齐读，体会苍鹰以肯定语气告诉青蛙：你不登上山顶，就不可能看到大海。
过渡：那苍鹰帮助了小青蛙了吗？（没有）此时青蛙是什么心情呢？
（失望）就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？（小松鼠）它们之间又发生了什么故事？下面，我们再来学习4—11段，看看它们是怎样登上山顶的？
二）精读4—11自然段。1、自由读4-10段，展示问题：
1）青蛙一直认为自己无法登上山顶，而现在却信心十足的开始一级一级跳台阶了，这是为什么呢？（因为有小松鼠对它的鼓励）
2）小松鼠又是如何鼓励青蛙的呢？我们一起来看看他们的对话！（分颜色出示不要旁白的对话）
2、读后交流，（你么找到了哪些句子呢？）课件展示：“你想看海吗？”“这石阶你能跳上去吗？”“再试一下！”
好！你一定能看到大海。”
师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会一下好吗？
3、读句体会，指导朗读。
4、分角色朗读：谁愿意做这只鼓励帮助青蛙的小松鼠？谁又愿意来当这只终于有希望看到大海的青蛙呢？
过渡：青蛙和小松鼠通过自己的努力跳上了连苍鹰都认为太高的山顶，真是太厉害了！那他们面对困难时是怎样做的呀？请再来默读第11段，画一画。
5、学习11段。
1）默读11段，展示问题：青蛙和小松鼠面对困难时是怎样做的呀？（2）指名交流，师生评价。
3）拓展练习：你们想想，它们在登山过程中还会遇到哪些困难？又是怎样克服的呢？（提示：摔倒、冷、饿、累、渴；互相帮助、互相鼓励）
4）总结：是呀，朋友的鼓励和帮助就是我们应对困难的勇气和信心！他让我们能够快乐的面对困难，再苦再难也不觉得累！
青蛙就是在小松鼠的帮助下，快乐地面对并战胜了困难，所以他们不知不觉的（引生说——）你能用不知不觉。
说一句话吗？
三）学习第12段。
1、他们登上了山顶（板书登上山顶），看到了大海，（**课件）此时此刻他们是什么心情？（喜悦、激动）就把这种心情送入文中，齐读课文最后一段。
2、想象说话：多么令人激动呀！大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景，小青蛙会对你身边的好朋友小松鼠说些什么？（以对话的形式）
提示：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告诉你“世上无难事，只怕有心人。”
小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你一定能成功的。”“小青蛙，无论做事情，只要从脚下开始，从现在开始，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也一定能达到。”
过渡：刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们吧！我们一起来读一读：
出示世上无难事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。
帮助他人，快乐自己。三、总结主题。
1、展示问题：学完了这篇课文你有什么收获？世上无难事，只要能登攀！（板书）
过渡：这是一个很有意义的故事，我们从中明白了一个道理——世上无难事，只要能登攀！让我们再次走进这个故事，把道理铭记于心。
2、**《青蛙看海》动画**。
3、动画片看完了，我们知道青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？从中我们又明白了一个什么道理呢？
四、巩固练习。
语文苏教版二年级上册9青蛙看海
大庆一中实验一小自主学习 六步优学 教学设计 语文学科 课题。初次备课教学目标。9青蛙看海王会敏。课型。二次备课课时。重 难点教学准备教学步骤。预习导学。1学会本课的10个生字，绿线中的5个字只识不写，认识偏旁 登字头 2能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。3理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚...
苏教版二年级上册《青蛙看海》公开课
青蛙看海 第二课时 教学目标 1 有感情得分角色朗读课文。2 懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。3 学习生字 喝吸级 教学准备 课件。教学过程 一 复习导入。1 小朋友们，今天老师要和你们玩个游戏。这是一座高山，只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜...
2023年秋新苏教版二年级上册青蛙看海》教学后记
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