人教版二年级上册语文《称赞》教案设计

发布 2024-04-06 06:45:09 阅读 2150

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的人教版二年级上册语文《称赞》教案设计,供大家参考。

教学目标。1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标:通过朗读,了解课文内容,体会相互称赞带来的快乐。

3、情感目标:教育学生要学着发现别人身上的优点。

重点:有感情地朗读课文;

难点:体会相互称赞带来的快乐。

教学重难点。

重点:有感情地朗读课文; 难点:体会相互称赞带来的快乐。

教学过程。一、激情导入。

1、激情表扬:(瞧!咋们班的孩子坐得真好,个个像小战士似的!)(恩,你的学习用品放得多整齐啊!)(你们的精神饱满,眼睛一直注视着老师!老师称赞你们!)

2、听到老师的称赞,你的心情怎样?(希望这节课你能学得认认真真,学得高高兴兴,好吗?)(相机板书:称赞。“称”是翘舌音,“赞”是平舌音,)

3、齐读课题 (今天我们继续学习这篇以“称赞”为题目的文章,齐读课题,称赞就是?(夸奖,表扬。)(恩,说得真好,称赞就是夸奖,表扬)(那你还想得到老师的称赞吗?

好,请看大屏,这些你都会读吗?)(咱们来开小火车吧!**车之前老师有个小要求:

那一组坐的最端正就请那组开!小火车开的时候请其他同学跟读。好吗?

师:小小火车那里开,生:嘿嘿,小小火车这里开)

二、初读感悟。

1、出示生字课件,复习字词。(不错,你的字音读的真准确。呵呵咋们班的小火车不仅声音响亮速度还开得那么快!你们都很棒!老师把掌声送给你们!)(那这些你还会读吗?)

2、指导书写“傍”(读得真棒。瞧,你们响亮的声音把小刺猬和小獾也吸引来了。)

3、了解刺猬和小獾:出示刺猬和小獾课件。(我们对于小刺猬比较熟悉:

浑身长满了小刺,圆滚滚的,可爱极了!而小獾呢,我们不太了解它,看:两只又小又尖的耳朵,强壮的身体,弯弯的尾巴就像一把镰刀。

)(他们可爱吗?你想更深入地了解他们之间的故事吗?请翻开语文书,自由地读读课文吧)

4、出示自读要求,生齐读。(读前老师可以提两个小要求吗?1字音准确,语句通顺2边读边思考:课文中谁称赞谁?是怎么称赞的?用笔画出来)

5、生自读文。

6、回答提问(课文中谁称赞了谁?那小刺猬为什么要称赞它呢?我们来学习1-4段。请听老师读1-4段)

三、学习课文。

(一)**结合,朗读感悟1-4自然段;

1、师示范读(1-4)段, 生思考:小獾在干什么?他的板凳做得怎么样?用笔划出答案。

2、理解“粗糙”。 这样的板凳坐上去会是怎样的感觉?摸上去什么感觉?

3、出示实物板凳,生摸,谈体会。

4、讨论:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?

(1)引导学生找出文中的语句来回答:板凳做的很粗糙。但是看得出,他做得很认真。

(2) 出示句子;小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。

a 从这一句中你体会到什么?

b 哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点?你能给“仔细”换个词吗?

c 说说小刺猬可能观察了板凳的那些方面。

d 练习: 看了看 _了_,用这个词说一句话(我看了看手表,比赛的时间快到了。)

e 指名读一读,读的时候强调“仔细”一词。

(3) 出示句子:他对小獾说:你真能干。小板凳做得一个比一个好!

a “一个比一个好”说明什么?

b我也会:一个比一个一棵比一棵壮一___比一___一 __比一 __

c 谁来称赞称赞小獾?(指名读、挑战读、齐读)

5、如果你是小獾,听了刺猬的称赞你心情怎么样?这个时候你再做板凳你会做得: 听了小獾的称赞,我做板凳做得。

(二)、**结合,朗读感悟5-7段。

1、出示第二幅图,小獾在干什么?小刺猬会说什么?小獾又说了什么?

2、你们能在哪个自然段找到他们说的话呢?

3、那你能在书上找出他们说的话吗?指名生说。

4、出示句子:在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。那只小獾来对小刺猬说说?抽学生读句子。

5 泄气是什么意思,你有过泄气的时候吗?当自己做一件事遇到困难做的不理想的时候,多需要别人称赞的鼓励,想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励呢?就在这时小刺猬来了,及时的称赞了它,给了它自信。

(板书:增强自信。如果你是小獾,你会对小刺猬说什么呢?

6、生带着体会齐读句子。(那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧!)

(三)、**结合,朗读感悟8-10段。

1、小刺猬的称赞给了小獾鼓励,增强了小獾的自信。自己读读8——10段,想想:小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好?生边读边想。

2、出示句子:你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好?

3、如果你是小獾,你还会怎么称赞小刺猬?

4、小刺猬称赞小獾,能使小獾充满自信;那么,小獾称赞小刺猬,能使小刺猬怎样呢?

5、出示句子“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。

6、称赞能使小獾充满自信,使小刺猬消除疲劳。(板书:消除疲劳)你想想:称赞还有什么神奇的作用呢?

7、称赞能带给我们勇气和自信,称赞能带给我们进步,称赞能带给我们成功和喜悦。齐读。

四、课外延伸。

1、如果一开始,小刺猬不是称赞小獾,而是嘲笑、讽刺小獾,会怎么样呢?

2、小刺猬和小獾的故事太动人了,让我们来分角色朗读这个故事吧!

3、他们表现的怎么样?

4、我们每个同学身上都有优点或进步,让我们也来赞一赞吧。

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