人教版二年级下册第。
五、六单元教案设计。
第五单元17、《古诗两首》教学设计【设计理念】
古诗的教学,力求调动学生学习的积极性,从而优化教学过程,提高教学效率。在当前的古诗教学中,首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。
把学生带入诗情画意的世界中,感受大自然的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的**,解读古诗的意思,感受古诗的意蕴,品味古诗的物质,体会诗人的思想感情。【教学目标】
1、能正确认读9个生字,正确书写12个生字。2、有感情朗读、背诵两首古诗。
3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。【教学重点】
通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学难点】边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。【课前准备】多**课件,古诗配画、有文字的资料。【教学时间】2课时。【教学流程】第一课时。
一、揭题:理解诗题,知晓诗人。1、谈话激趣:
师:同学们,大家肯定知道唐代不少大诗人的名字吧,你能说出几个?能把他们介绍给大家吗?
(李白,他号称“诗仙”,五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。杜甫,盛唐大诗人,号称“诗圣”今天,我们要学习的《古诗两首》分别是李白、杜甫所写的名篇佳作。2、揭题:
认真看老师写课题,读课题,注意停顿。
二、初读:疏通句读,初知诗意。1、读准字音,认识生字。
1)导语:请同学们认认真真地看老师写课题,读课题,指导停顿。
2)以多种形式读这首古诗,要求读正确,读通顺。读后借助课文注释,说说这首诗的大意。
请学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。(3)反馈:检查生字:
a、学生运用自己制作的生字卡片,同桌互相检查生字的读音。
b、全班交流识字的好方法:说一说你记住那个字了,是用什么办法记住的。教师鼓励学生用自己喜欢的办法记忆生字。
如:在生活中识字,“炉”,火炉,冬天家里要生火炉。可用猜字谜,比较法,熟字换偏旁,加一加或减一减等来记等。
第1页。c、**车读词语(多**出示生字,摘星星游戏)·个读诗歌,要求读好节奏望/庐山瀑布李白。
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。②请学生说诗的大意,疏通全文。
设计意图1.教给学生学习方法;2.适时地安排自学环节,鼓励学生利用自制的生字卡片,自主识字,培养学生自学能力。]③读了这首诗,你读仿佛看到了什么?2、**结合,画中会意。
1)读着读着,你仿佛看到了什么?
第2页。
人教版二年级上册第二单元教案设计
第二单元指要 教材分析 学校生活是多姿多彩 充满情趣的。在教室里读书 画画 做作业,在操场上奔跑 呐喊 做游戏,在 室唱歌 跳舞 练乐器,在植物园赏花 浇水 追蝴蝶 本组教材内容贴近学生的生活,安排了 识字二 一株紫丁香 我选我 一分钟 难忘的一天 等内容,还有一个 语文园地 教学时要注意结合学生的...
语文人教版二年级下册揠苗助长教案设计
教学设计。备课人。重庆市荣昌区荣隆镇中心小学唐朝勇。教学内容27 寓言两则之揠苗助长。1 认识 寓 焦 喘 截 等字,学写 焦 费 望 算 等生字。教学目标2 能正确 流利地朗读课文,把故事讲给爸爸 妈妈听。3 积累本课词语,能够运用多种方法理解词语。4 明白做事不可急于求成,要遵循事物发展规律的道...
人教版二年级下册第三和第四单元教案设计
设计理念。根据新大纲的精神站在素质教育的角度结合本教材的特点我将教学本课的指导思想确定为 1 学会本课12个生字,认读薄晰朦胧四个字。2 理解课文内容增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。教学重点 1 学会本课生字新词。2 理解课文内...