二年级语文《从现在开始》教案设计。
教学目的。1．复习课文中的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。
3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学过程：一、复习引入。
1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》，现在老师就要来考考大家。
逐一出示三组词语，谁想读给大家听，读之前现说说这些词语的特点：
根据词语的出示请学生来读一读，引导学生读的时候让大家感受到词语的意思。同学和老师评价时也可以向这方面考虑）
2、大家还记得这个故事是从什么事情开始的吗？
同学回答：从狮子大王准备找**人开始的、从狮子大王找一。
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个动物接替他做万兽之王开始等）
学学狮子大王的样子宣布一下。
学生读狮子的话，请同学评价，要求读出首领的感觉)3、现在我们先来看看故事的结局，到底是谁当选为新一届的“万兽之王”了呢？请同学们在书中找到相应自然段，读一读（课件出示）
再请谁来模仿狮子大王的样子宣布结果（同学评价，要求读出郑重，严肃的感情）
二、新课教学。
1、有那几个小动物轮流当了大王呢？（课件出示：猫头鹰、袋鼠、小猴子）
为什么最终猴子成功了呢？我们大家一起来分析一下，看看他们都是怎么做的，想先看谁的？
2、根据同学们的自由选择来进行学习。
l猫头鹰，先请一位同学来讲一讲猫头鹰当大王的这段故事。1)谁愿意来学一学猫头鹰宣布一下，他当大王的新规矩，同学读，大家评价，要读出神气极了的语气。
2)听了猫头鹰大王的命令，你会说些什么（老师随即点名：小白兔你会怎么说？斑马你会怎么说？小狐狸你会怎么说……）大家这样你一句我一句都“议论纷纷”
3)一个星期下来，大家什么感觉“辛苦”体现在哪些词语：不得不，只好，天天熬夜，叫苦连天。
4)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。
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l袋鼠请一位同学来讲一讲袋鼠当大王的这段故事。
1)谁来学一学袋鼠宣布一下自己的新规矩，同学读，大家评价，要读出激动、高兴的语气。
2)听了袋鼠大王的命令，大家是什么反应（直摇头）小猪你会说些什么？小熊你会说些什么？小鸟你会说些什么？
3)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。l小猴子请一位同学来讲一讲猴子当大王的这段故事。1)这次大家有经验了，猴子还没宣布大家就开始担心了，担心什么：
（请同学来读一读）老师引导读：小鹿非常担心：……小狗非常担心……老虎非常担心……
2)没想到，猴子只说了一句话，看大家的反应“大家立刻欢呼起来”
谁来学一学猴子读一读这句话。
3）话音刚落，小兔子立刻欢呼起来……小鸟立刻欢呼起来……小猪立刻欢呼起来……自己以前是怎么生活的就怎么生活，不需要改变什么，就叫照自己习惯的方式过日子。
3、现在大家知道为什么狮子大王会选择小猴子当大王了吧，听了这个故事，你想对故事里的谁说些什么？
我想对猫头鹰说……我想对袋鼠说……我想对小猴子说……我想对狮子大王说……
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4、最后老师要送给大家一句话，课件出示：懂得替别人着想，尊重别人的生活方式，这样，大家才能一起幸福快乐地生活下去。
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二年级语文教案 《从现在开始》教学设计
从现在开始 教学设计1 二年级语文教案 教学要求 知识目标 学会本课生字新词，理解课文内容。能力目标 体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。情感目标 通过朗读，表演，感受本文的情趣。懂得要尊重别人的生活习惯，要互相尊重的道理。教学重点 理解课文内容，有感情地朗读并表演课文。教学难点 ...
二年级语文上册从现在开始教案
教学要求 1 学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，了解小猴能成为 万兽之王 的原因。教学重难点 1 学会生字新词。2 朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。教学方法 集中识字 表演朗读。课前准备 生字卡片 挂图。课时安排 三课时...
从现在开始》教案 二年级上
从现在开始。教学要求 1 能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。2 结合上下文和生活实际了解文中词语的意思。理解课文内容，从中体会到做事不能光考。虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教学重点 结合上下文和生活实际了解文中词语的意思。理解课文内容，从中体会到做事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯...