教学要求:1.学会10个生字,会认9个生字。正确读写要求学会的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,了解小猴能成为“万兽之王”的原因。
教学重难点:
1.学会生字新词。
2.朗读课文,懂得尊重别人的生活方式的道理。
教学方法:集中识字、表演朗读。
课前准备:生字卡片、挂图。
课时安排:三课时。
第一课时。一、板书课题,激发兴趣。
同学们,“从现在开始”这句话大家一定不会陌生,因为在我们身边总能听到这句话。那么,你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗?我们一起来学习《从现在开始》(板书课题)。
二、学生自学课文。
1.借助拼音轻声读课文,画出生字多读几遍。
2.标出自然段。
3.找出课文中带生字的词语,读一读。
4.找出课文中带生字的句子,读一读。
5.同桌互读生字;
三、检查学生自学情况。
1.指名回答有几个自然段。
2.分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么?
3.抽卡认读生字,词语。
4.组词练习。
四、指导学习第1自然段。
1.指名读。了解放事发生的原因。
2.指导朗读。说说这段讲的是什么?
3.指名读,评议。
第二课时。一、复习。
1.认读生字。
2.指名朗读第1自然段,告诉同桌知道了什么?
二、指导学习2~4自然段。
1.自由读。
2.小组合作学习。互相交流读懂了什么,还有什么不懂?
3.结合学生的疑问,教师相机讲解。
4.理解“上任”的意思,说说猫头鹰上任后的表现。
神气白天休息,夜里做事)
5.动物们的表现又是怎样的?
不得不服从,叫苦连天)
6.第二位上任的是谁,与猫头鹰相比,它又是怎么做的?
指导学生抓住“激动”一词,表现袋鼠上任后欣喜的样子)7.这时动物们的表现又是怎样的?
直摇头,又不得不服从,只好苦练跳的本领。)8.前两位上任者都让百兽叫苦连天,接下来轮着谁了?学生找出相关段落,默读。
9.百兽面对第三任“大王”,心情如何?小猴子又是怎么说的?大伙儿表现怎样?(担心~吹呼)
三、指导学习第5自然段。
l.读这一段,你有什么想法,同桌间互相谈论。
2.“万兽之王”的评选结果如何?从哪些词语可以看出?
笑眯眯、郑重)
3.指导朗读。
四、朗读全文。感受课文中的道理。
第二课时。一、回顾课文。
分别说说三位上任者的所作所为及众兽的表现。
二、指导写生字。
1.认读生字。同桌互认,自由认读,比比谁记得快?
2.扩词,比比谁的词又对又多。
3.指导写字,重点学习。
令:ling后鼻音。
轮:左右结构,轮流。
直:独体字,不要少写横。
期:左右结构,左边的“其”不要多写一横。
第:上下结构,与“弟”加以区分。
4.练习写字,完成“我会写”。
三、指导完成“读读写写”。
四、总结全文。
板书设计:从现在开始。
猫头鹰:白天休息,夜里做事。
选万兽之王。
袋鼠:跳着走路。
尊重别人。小猴子:照自已习惯方式日子。
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