精选公文范文。
人教版二年级语文。
上册《从现在开始》说课稿范例。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
人教版小学二年级语文上册《从现在开始》说课稿范例。
从现在开始》说课华岩小学况飞一，教材分析。
从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。借森林里竞选”万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。
为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话，设计自己为白鸽记者采访这次”万兽之王”竞精选公文范文。
精选公文范文。
选大会的实况，将整节课的教学内容贯穿于一体，力求让语文的工具性与人文性达成统一。教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一。致力于从学生的学情出发，注意尊重学生的独特情感体验，一切的出发点都是为学生终身学习服务，”以生为本，顺学而导，以学定教”,促进师生共同成长。
二，教学目标。
1.识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
2.朗读：正确，流利，有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
3.明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的”人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。
三，教学流程。
第一步激发谈话，激趣导入。
精选公文范文。
精选公文范文。
良好的开端是成功的一半。”我一直认为在上课后的导入是非常重要的，它直接影响着整堂课的成功。导入的巧妙能激发学生的兴趣，使学生从一开始就进入亢奋状态，如果只是平平淡淡的进入，就不能很好的吸引学生，这样在很大程度上会影响整堂课的进程。
原本我就只是很简单”昨天我们学习了第21课《从现在开始》……然后就出示上节课学习的第一自然段和最后自然段，一直感觉这太没情趣了，也没有新意，学生的兴趣一定激发不起来。于是，我就想到把课文内容融入我的谈话，从而使导入时能够童趣一点。第二步朗读感悟。
语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握角色的性格特点，老师也不可能帮助学生来对人物进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思考，获得思想启迪呢于是在整堂课的预设中我很强调朗读，并通过各种形式的朗读，如自由读，指精选公文范文。
精选公文范文。
名读，分组读，男女生对读，等等，并结合老师及时的点评反馈，让学生渐渐入情入境，让他们逐渐的读出猫头鹰的狂妄，袋鼠的无知，小动物的无奈和最后大家为小猴子的热烈欢呼。在反复的朗读中，让学生学会感悟课文内容，学会在读中体会不同角色的情感，在读中逐渐领会文中蕴涵的深刻道理：要学会尊重别人的生活习惯，学会尊重他人。
第三步想象说话。
当我研读完这篇课文后，我发现这篇课文有很多的空白点，例如大家听了猫头鹰的话后都议论纷纷起来，他们会议论些什么呢一个星期下来，大家都叫苦连天，哪些动物会叫苦连天他们会怎么叫”小猴子话音刚落，大家都欢呼起来。”大家会欢呼些什么这些空白点可以有效地训练学生的想象说话，锻炼他们的说话能力。第四步正确指导书写。
崔峦老师曾说过：年级的语文课，每节课都应该让孩子写写字，随着年级的升高，还要写写词语。《语文课程标准》中也精选公文范文。
精选公文范文。
明确要求学生”养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁”.那么在这一环节，我首先让学生看看字形，说一说这两个字哪些地方容易写错，在同学的提醒下，学生的警惕性会更强，学生自己也记得该呢感牢一些；然后老师认真板书示范，向学生讲明书写的要求，使学生了解书写规范的重要性；接着再让学生自己描一描写一写；最后利用多**，进行评价学生认真书写的生字。这样，学生在练习写字时，就能把字写正确，写端正。
四，设计意图：
1.凸显了学生在语文学习中的主体地位。
笔者设计本课时，注重从学生学习发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在”以生为本，顺学而导，以学定教”.重视学生的情感体验和亲身体会。如白鸽姐姐的几次采访内容都让学生说出了自己的体验和感悟。
”议论纷纷”“叫苦连天”的理解等。强调学生主动性地进行**性学习，让学生自我评价，互相评价，作业设计具精选公文范文。
精选公文范文。
有选择性，为的就是在学习文本，明理导行的价值观引导上和提高学生文化品位，审美情趣紧密相连。学生在民主，平等，和谐，充满儿童情趣的课堂氛围中自主，合作，快乐的**，获取新知，明白事理。如教师始终和学生一道与文本，作者进行平等的对话，白鸽姐姐也是动物中的一员。
她的采访贯穿于全过程。
2.重视朗读形式多样化，强调在朗读中感悟。
课堂上，”读”占鳌头，学生采用不同方式进行朗读：个别读，齐读，自由读，引读，表演读，默读等，充分顾及学生朗读的主动性，多样性，独特性。我充分利用教材资源，开发学生学习资源，让文本的意义和作者的情感在朗读中自行发现，自发建构起来。
读完之后说说为什么这样读，这样读有什么好处说出朗读后的个性化感悟，体验和感受。以朗读为主线，以实践活动为辅助，引导学生联系教材，联系自己的生活经验，读活动物，以声传情，让学生在朗读中，体会角色的心理，读出人物个性精选公文范文。
精选公文范文。
初步培养学生的语感。如狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动，小猴大王的和气，干脆，机灵等等。
3.强调识字，写字的训练，在正确美观的书写中体会汉字的形体美。
课标明确提出：小学一，二年级要”多认少写，识，写分开”.本课设计让本课生字，生词多次重现于学生面前，让学生于重现中识字。
书写指导做到有观察，有比较，有范写，意在举一反三。因时间关系只教了独体字的写法，其他结构的字如有时间一个举一例，就更能体现书写指导的作用。五，板书设计年级语文，说课稿。
精选公文范文。
人教版二年级语文上册《从现在开始》教案
人教版二年级语文上册 从现在开始 教案。教案的设计一定要符合教学工作的实际情况，下面小编为大家带来了人教版二年级语文上册 从现在开始 教案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。教学目标 认识9个生字，会写出10个字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。借插图识字 了解课文内容。感...
人教版二年级上册语文《从现在开始》教案
人教版二年级上册语文 从现在开始 教案。教学目标。1.认识 之 轮 等9个生字，会写 之 令 布 直 四个字。2.正确 流利朗读课文。3.初步感知课文大意。教学重难点。1.认识 之 轮 等9个生字，会写 之 令 布 直 四个字。2.正确 流利朗读课文。教学过程。一。创设情境，提示课题。同学们，我们都...
人教版二年级上册《从现在开始》教案
人教版二年级上册 从现在开始 教案。从现在开始 以童话的形式，叙述了小动物们竞选 万兽之王 的生动故事，倡导 友好相处 尊重他人 的人文精神。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 认识5个生字，会写 轮 现 两个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。...