生：师：请一个同学带着猫头鹰的神气读读。
生：师：恩，你真神气，还有谁比他更神气。注意表情和动作。你看他神不神气？
生：神气。师：简直是神气——
生：极了。师：让我们也来跟她一起读读。同学们，猫头鹰大王让你们白天休息，夜里做事，你们同意吗？和同桌相互说说为什么不同意。
师：刚才你说、你说、她说、他也说，（用手指学生）用课文中的一个词语叫什么？
生：议论纷纷。
师：（齐读）下面这两个小组来读：大家听了议论纷纷。
熬夜可是很辛苦的事情，老师刚刚没有听出你们的辛苦呢，来，这两组读读。
嗯，有一点感觉了啊，全班一起来，读得比刚刚还要苦一点。
生：师：小动物们，猫头鹰大王让你们白天休息，可是我很想出去玩啊！让你们晚上做事，可是晚上黑布隆冬，啥也看不见啊，如果你是小动物，你会怎么叫苦呢？请你用这种格式说说。
生：我是（ ）我晚上真（ ）啊！
我是小松鼠，我晚上去摘松果，摔了一跤，可真疼啊！
我是小猴子，我晚上去摘香蕉，从树上掉下来，可真倒霉啊！
师：你们刚才说的话，用课文中的一个词叫做什么？
生：叫苦连天（板书）
师：假如你们白天上课，晚上不能回家，还要上课，你们也会叫苦连天，让我们带着这种痛苦的心情再来读一读。
生：师：那么痛苦，你们希望猫头鹰当你们的大王吗？
（不希望）狮子大王非常体谅大家，他也跟你们一样，不希望猫头鹰当大王，第二个星期袋鼠上任了，请你们读读。思考袋鼠上任时心情怎么样？
生：师：袋鼠上任时的心情是怎样的？
生：激动。师：那你能不能激动的来下命令？
生：从现在开始。
师：有谁能比他更激动？
生：生1、生2、分大组。
师：看到同学们那么激动，老师也激动了，假如我是一只内向的袋鼠，我一激动就紧张，一紧张就结巴。假如我是一直外向的袋鼠，我一激动就兴奋，一兴奋就。
每个人的理解不一样，读出来的感觉就不一样，请你们按自己的理解练练袋鼠下的命令，每人练三遍。
生：师：请一个同学来表演内向的袋鼠。
你也跟老师一样，一紧张就结巴，全班同学来表演一下外向的袋鼠。
生：师：听了袋鼠的话，大家——
生：直摇头（板书）
师：可是又不得不——（服从命令），只好苦练——（跳的本领）
师：那小动物们究竟怎样苦练跳的本领呢，现在老师要请最笨重的动物大熊和大象来表演一下。
旁白：第二个星期袋鼠上任了，一上任他就激动的宣布，从现在开时，你们都要跳着走路！小动物们跳啊跳啊，从早上跳到晚上，从晚上跳到第二天早上，就这样一天又一天，终于，一个星期过去了，来，请你们来谈谈自己的感受，你们会选袋鼠当大王吗？
（不会）
师：那亲爱的小动物们，你们会选袋鼠当大王吗？第三个星期小猴子上任了，现在小动物们特别担心，他们担心什么呢？
生：担心他会不会也命令我们。
师：你真会读书。那谁能读得比他更担心一点？
师：真担心，我们担心的同学来读一读吧！
师：你们都很担心对吗？让我们一起来读？
师：荡来荡去，谁还会照这样子说一说。
师：你们的词汇真丰富，我们一起读读。
谁知小猴子只说了一句话。一句什么话？
生：从现在开始。
师：小猴子说这句话的时候，显得特别亲切，我看谁能读出小猴子的亲切？
师：真亲切，还有谁比她更亲切？
师：男生一起来，女生。
师：那每个动物都照自己习惯的方式过日子，现在老师来采访一些小动物。小马，你习惯怎么生活啊？
（草原上奔跑）小鱼呢？（在小河里自由自在的游泳）还有小松鼠？（在松树上采松果）小动物们可真自由自在啊，你们又可以像以前一样过上自由的日子了。
哎呀，真羡慕，猫头鹰和袋鼠上任，让你们吃尽了苦头，你们都不喜欢他们，可是现在小猴子上任了，魔法棒变变变，你变成了聪明的斑马，你变成了可爱的小白兔，你变成了厉害的小狗。那我就是，谁？
生：小猴子。
师：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子！
师：刚才同学们的反应，用课文中的一个词语来说就是——
生：欢呼起来。
师：（板书）再来一遍：
师：除了立刻欢呼起来，还可以立刻怎么样啊？
师：齐读。师：同学们，刚才的欢呼声狮子大王也听到了，她笑眯眯的走过来了。请挺起你的的胸膛，带上你甜美的笑容，把这句话读出来。（不用再往下轮了。
师：这个消息太振奋人心了，来让我们再开心的读一读！
小猴子就是什么呀？（万兽之王）
师：为什么小猴子能当上万兽之王，而猫头鹰和袋鼠却不可以呢？
生：因为小猴子尊重他人。
师：你真会说，还有吗？
师：不能按照自己的要求去要求别人，总之一句话，就是因为她懂得尊重他人（板书）
生：齐读。师：同学们，假如你是森林中的一员，让你当一个星期的“万兽之王”，你会怎么做？
生：让小动物们自由自在的生活。
让小动物们在草地上做游戏。
师：看来同学们学了这篇课文都学会了尊重别人，都能当好一个好大王。那下面我们分角色朗读一下这篇课文，谁来当狮子大王，谁来当猫头鹰，谁来当袋鼠，谁来当小猴子？
其他同学我们来读旁白的部分？书本书本立起来！
作业布置：1.有感情地朗读课文。
2.写下想对猫头鹰或袋鼠说的话。
板书设计：21.从现在开始。
猫头鹰**叫苦连天。
袋鼠**直摇头尊重别人。
猴子**欢呼。
新课标人教版小学语文二年级上册21《从现在开始》教案
一 自读识字 1.导入 同学们，你都见过哪些小动物？教师引导生说小动物的生活习性 见过猫头鹰吗？指生说生活习性。袋鼠名字的由来。猴子聪明机灵 同学们也要学猴子一样聪明灵敏 今天我们就来学习一篇和动物有关的课文，请同学们和老师一起板书课题21从现在开始生齐读课题。2.自读课文 你们想知道狮子是怎样挑选...
人教版二年级语文上册第21课
二年级上册第 21 课 从现在开始 限时检测题。学校班级姓名。一 读句子，看拼音，写汉字。q l nd ng zhl ng 第三个星到小猴子 了万兽 王后，狮子就下命 b xi nzh 宣 从 在开始，小猴子就是万兽 王。二 判断 1 第 竹字头要写小些，整个字体不能太长。2 路 左右略等，书写时要...
新人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》教学设计
21.狐假虎威。教学目标 1.认识 假 威 等15个生字，读准多音字 转 闷 会写 食 物 等8个字，会写 食物 爪子 等6个词语。2.理解成语 狐假虎威 的意思。3.有感情地朗读课文。4.积累表示神态的词语，并能正确运用。5.积累表示动作的词语，并能正确运用。教学重难点 1.分角色表演 狐假虎威 ...