《黄山奇石》评课记录。
本课教学体现了教学思想正，教学方法活，语言训练实等特点，反映在：
第一，重视自学能力培养。从小学低年级起严格训练，狠抓阅读能力的培养，在掌握学习内容的同时指导学生领悟学习方法，使其获得新闻记者的“钥匙”。
第二，引导学生把阅读过**正变成主动探索的过程，将感知性语言训练、理解性语言训练、运用性语言训练有机结合，训练非常落实；在发展语言的同时发展了思维。通过老师建构学习环境，在学习过程中充分发挥学生的主动性，老师将所要讲授的内容设计成多**课件，让学生在老师的引导下小组讨论自主学习，如给奇石起名字、、选择喜爱的段落进行朗读、为奇石画像、了解黄山其他的三绝。
第三，重视良好学习惯的训练，如认真读书，边读边想的习惯，质疑问难的习惯，勾画批注的习惯等。
《黄山奇石》一课，自始至终将教学活动定位在三个纬度上，也就是说将三个纬度的目标看作一个整体，并用这一整体目标作为一把尺子调控教学过程、衡量教学效果，反思教学行为。例如“陡峭”一词的理解过程，老师在学生读文画句、说奇特、观录像、情感朗读一系列活动之后，与学生做了以下交流“‘猴子观海’这么奇特有趣，老师想把它画下来，你们说应该画在哪座山峰上呢？”学生指出，应画在那座高而且直的山峰上，因为文中说的是“在一座陡峭的山峰上有一只猴子。
”老师充满喜悦地肯定了这位学生的发言：“瞧他多会读书呀，读得既认真又仔细。”“猴子两手抱着腿，蹲在这样一座陡峭的山峰上，望着翻滚的云海多有趣呀！
”从这一过程中我们不难看出，三个纬度目标的整体效果。这里既有对“陡峭”一词的理解，也有借助图画理解词语这一方法的渗透，还有理解过程的体现，更有对读书态度的评价。学生在主动积极的思维和情感活动中，扎扎实实地掌握了双基，加深了对文章的理解和体验，同时获得了思想启迪，享受了审美乐趣。
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教案
教材分析 本单元以 自然风光 为主题，要运用 图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读 背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河 长江 长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松 怪石 云海 温泉号称...
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》反思
黄山奇石 教学反思。在教学中，我积极营造平等 和谐的学习氛围，让每个孩子在赞美声中对自己充满信心。他们在平等 和谐的学习氛围中无拘无束地参与学习活动中，迸发出智慧的火花。教师一句恰当的赞美能让让孩子欣喜若狂，拥有一种成就感。一句赞美的话并不难说，但是在平日的教学中发自我们内心对学生的赞美确实很少。其...
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教学反思
本课我主要采用的是愉快教学法。首先创设轻松的情境，引学生入境，愉快进文，然后引导学生在愉快的品读中感悟语言文字的魅力，最后再引导学生想象，使感情得到升华。总体回顾有以下几点令自己感到比较欣慰。一 揭示课题，理解 奇 字读课题后，问学生 课题中的 奇 是什么意思？奇石 是什么样的石头？然后引导学生结合...