《黄山奇石》听评课记录。
李正伟老师的课优缺点明显，具体表现在对教材分析和重点难点的把握上比较明确，利用**结合和自主**的教学方法教学也较为得当，也很好的利用了现代教学技术手段，我在这里不多做点评。我这节课在具体的教学过程中，缺陷相当明显，最大的缺点在与学生的互动上不够明显，还是师本位思想，讲的多，学生参与程度不够，课堂积极性不够高。比如导入中，秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞， 树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果……文字很优美，但是对于二年级学生来讲，他的思维强度不够，老师的语言与他想象速度不同步，这就造成了学生呆望着老师，不做声，被老师牵着鼻子走，并且还是无目的的被牵，学生一头雾水积极性很难提高。
我们试想一下，如果换成询问式导入，比如同学们喜欢旅游吗？你都去哪儿旅游过呀？去的地方有什么让你记忆犹新意犹未尽啊等等这样的问题，学生们是不是一下子就勾起回忆，整个代入到角色当中了呢？
继续讲，在认识黄山的地理位置的时候，展示的中国地图，那么，通过地图让学生对中国版图和安徽有初步概念，这个可以有，但是是不是把黄山的面积和四绝景色加入一起认识更为妥当呢？这样学生有个总的概念输入，并且重点落脚仍在黄山奇景上面。继续下去，我觉得仍然要以学生为本，就是如何紧紧抓牢学生注意力，调动学生好奇心，让学生带着任务进入到课文中去。
再有在这里是不是用舒缓的伴奏**，伴着**黄山奇石美图。给学生一种美的熏陶，在愉悦和放松中进入到黄山美景中畅游。第三个环节中品味词语感悟奇石美，这个是固有的课堂模式，通过对关键字的把握来理解课文，感悟奇石美，仍显得稍微有些枯燥。
是不是可以分组然后分图进行讨论，让学生自己从中有所悟好一些。这几年我们提倡小组化学习模式，用在这一课我觉得就很合适。分组读、讨论辅以学生自己的想象和网络的成品**，让学生自由发挥，把黄山看的更全，想的更美，更有力的激发学生对祖国山河的热爱和自豪。
而最好的还是给学生一个自主的课堂，培养自学意识和依靠网络解决问题的习惯和能力。最后作业的布置，应该稍微进行一下拓展，不要为学课文单纯学课文，迈出去，把有关的知识让学生自己去触摸一点儿，大胆往外扩。
总之，从李正伟老师的这节课中，我们看到了我们现在教师在教学中的很多不足，当然，我也是个人之见，希望以后老师们多加强教研，对每节课都进行研讨，不耻下问，脱离出传统课堂，充分利用现代教育技术手段，上好每一堂课。
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教案
教材分析 本单元以 自然风光 为主题，要运用 图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读 背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河 长江 长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松 怪石 云海 温泉号称...
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》反思
黄山奇石 教学反思。在教学中，我积极营造平等 和谐的学习氛围，让每个孩子在赞美声中对自己充满信心。他们在平等 和谐的学习氛围中无拘无束地参与学习活动中，迸发出智慧的火花。教师一句恰当的赞美能让让孩子欣喜若狂，拥有一种成就感。一句赞美的话并不难说，但是在平日的教学中发自我们内心对学生的赞美确实很少。其...
人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教学反思
本课我主要采用的是愉快教学法。首先创设轻松的情境，引学生入境，愉快进文，然后引导学生在愉快的品读中感悟语言文字的魅力，最后再引导学生想象，使感情得到升华。总体回顾有以下几点令自己感到比较欣慰。一 揭示课题，理解 奇 字读课题后，问学生 课题中的 奇 是什么意思？奇石 是什么样的石头？然后引导学生结合...