人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教案

发布 2020-11-29 09:00:28 阅读 6544

教材分析:

本单元以“自然风光”为主题,要运用**、图像等手段创设语文学习情境,调动学生自身的经验与情感的储备,化繁为简,整体把握,重视朗读、背诵,注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部,千峰竞秀,著名的七十二峰雄姿灵秀,气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”,“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写,“奇”字概括出黄山石的特点。

教学目标:1、了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。

2、通过与小伙伴合作交流,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

重点难点:区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄。

山奇石的赞叹。

教学方法:情境教学法、启发式教学法。

学习方法:看图学文、读文想象、合作交流。

教学流程:一、录像引入,激趣质疑。

1、同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黄山。【板书:黄山。】

2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——奇松、怪石、云海、温泉。”今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。

【板书:奇石。】齐读课题。

下面请同学们欣赏一段录像(**录像。)看了录像之后,你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。

你能提出什么问题吗?

二、进入文本,初读感知。

1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文,要求(找一名同学读要求):

1)标上自然段序号。

2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

3)找到能概括全文主要内容的一句话,用你喜欢的线画出来。

2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课文,喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。

三、研读文本,深入**。

一)理清详略。

闻名中外的黄山风景(jǐ区在我国安徽(hu省南部。那里景色秀丽神奇,尤(yó其是那些怪石,有趣(qù极了。】

1、课文读完了,你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?(课件出示第一自然段的第二句:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

)【板书:神奇、有趣。】“尤其”的近义词是什么呢?

(特别。)你能把“尤其”换成“特别”,再读一读这句话吗?第一自然段还告诉了我们什么?

“闻名中外”是什么意思?黄山在**?读这个自然段的时候,注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”,谁还能读一读第一自然段?

2、(课件出示文后思考题“说”。)请同学们默读课文,要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。

3、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。

二)深入**。

这四种详写的奇石中,你对哪种最感兴趣?课文中有两幅插图,看看是什么奇石的**呢?那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。

在一座陡(dǒ峭(qi的山峰(fē上,有一只石猴。它两只胳(gē膊(bo抱着腿,一动不动地蹲(dū在山头,望着翻滚(gǔ的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】

1、课件出示猴子观海的**:

1)观察:看,这是什么?【板书:猴子观海。】猴子在哪呢?他在干什么?

2)读文:看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来读给大家听?

和小伙伴讨论一下,写得好吗,哪些词语用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滚(云海的动态)”;动词“抱”“蹲”“望(向远处看)”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。

如果把这句话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。好不好?

(不好,原句运用了拟人的手法,写得很生动。)请同学们学生做动作体会一下。

3)想象:一名学生读短文,其他同学看**。想象:为什么猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。

4)有感情地再读课文。

过渡:刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法,接下里我们就继续按照这种方法学习,好吗?】

2、仙人指路:【“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂(bì指向前方。】

课文还有一张插图,画的是什么?【板书:仙人指路。】

1)观察:看到了什么?(用文中或者自己的话回答。)

2)读文:看图,找一名同学读文,注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句,十分形象。

3)想象:我们现在就在这黄山奇石的世界中,看到这位仙人你会和他说什么,他又会和你说什么呢?(提示:仙人既然在指路,就应该有人——问路。)

4)再读。课件出示学习要求:按照“观察——读文——想象”的方法自学第2和第5自然段,然后把你想象到的内容写一写或者画一画。

学生自学、交流收获。教师巡视,汇报:通过刚才的自学,你有什么想法?

可以说说****的感受;也可以读读课文,说说课文**写得好;还可以说说自己想到了什么?】

抓住以下几方面进行点拨。

3、仙桃石:【就说“仙桃石”吧,它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。】【板书:仙桃石。】

1)看图说仙桃石的样子。

2)读课文,什么样的,什么地方的?(用书中句子回答。)注意动词:飞、落。(动画演示。)

3)如果这样说:就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好?

4)看到“仙桃石”你想到了什么?结合课件观察、联想。

4、金鸡叫天都:【每当太阳升起,有座山峰上的巨(jù石,就变成了一只金光闪闪的雄(xi鸡。它伸着脖(bó子,就像对着天都峰不住地啼(tí叫。

不用说,这就是著(zh名的“金鸡叫天都”了。】

1)看图描述。【板书:金鸡叫天都。】

2)读文。注意动词“伸、啼叫”,“天都”是什么意思?如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么?化成什么样?为什么?

3)读文。三)创造提升。

1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮(sh子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!】略写了什么?

2、想象:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?省略号是什么意思?还会有什么样的奇石?

3、读最后一句。【板书:奇形怪状】

四、总结升华,激发欲望。

1、品悟“奇”:黄山奇石“奇”在**——奇形怪状、引起想象。

2、记得徐霞客曾经说过这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会,一定要去黄山看一看那奇石的美景。

人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》反思

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人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》教学反思

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