第2课时《黄山奇石》教学设计。
教学目标。1.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
2.情感目标：品读重点句段体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。教学重点及难点。
引导学生观察**，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学准备：制作幻灯片。
教学过程：一、回忆激趣导入。
同学们，上节课老师带大家一起去欣赏了黄山的风景，我们知道黄山有“天下四绝”（奇松、怪石、云海、温泉），并初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了生字、新词和课文的第一个自然段，你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
（板书：神奇有趣）
这节课，我们主要欣赏黄山“四绝”之中的奇石。（请欣赏）：**黄山奇石的**（第2—5幻灯片）。二、齐读课文2—5自然段。
1、过渡：同学们欣赏完黄山的奇石，你想说什么？能用一句话来描述黄山的奇石吗？
师：看看课文又是怎样来介绍黄山奇石的？快速读2—5自然段，文中主要介绍了哪几种奇石？请用“ｏ”划出来，画好后同桌交流。
2、指名学生回答文中主要介绍了哪几种奇石，教师板书（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天嘟）。
3、出示（第6幻灯片），指名学生上台说出每张**石头的名字。4、品读课文2—5自然段，欣赏“奇石”
师：你觉得哪种奇石最有趣，最神奇？你能把它大声有感情地读出来吗？看谁能读出他的感受？（不按课文教材顺序，让学生自主选择段落品读）每一自然。
段品读结束后进行提问以及情境表演：（这个环节，教师要抓住重点字、词、句、段让学生反复品读，并且对朗读进行指导与评价）。
师：谁能说“仙桃”是从哪来的？在什么位置上？为什么叫仙桃？从“飞、落”让你感受到了什么？抓住“飞、落”进行品读，出示（第7幻灯片）。
师：猴子在干什么，它看到了什么，可能在说什么？是什么样子？
（指明学生上台表演：如果你是这只抱着腿，蹲在山头的猴子，你看到了什么，你会说什么？）抓住本段“动词”进行指导朗读，出示（第8幻灯片）。
师：如果你是那位指路的“仙人”，你会对游客说些什么？（表演：老师是游客，学生是仙人进行对话），出示（第9幻灯片）。
5、学习第5位自然段“金鸡叫天嘟”作为简单品析，出示（第10幻灯片）。6、小组合作学习练一练：谁是小导游，把这四种奇石介绍给其他同学，看谁是最优秀的小导游。
最后，各组推荐一名代表到前面来展示。
三、学习六自然段。
师：文中除了详细介绍“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天嘟”之外还简单介绍了哪些奇石？请同学们边读边画出来。出示（第11—13幻灯片）
四、扩展延伸。
1、出示（第14—17幻灯片）。
2、师：同学们发挥你的想象给它们起一个名字吧！看看谁起的名字好，并说明自己的观点！再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像……。
五、总结。回到家当爸爸、妈妈的小导游，把你今天学到的看到的黄山奇石介绍给他们吗？或者画一画这些有趣的石头给爸爸、妈妈看。
板书设计：黄山奇石。
仙桃石。神奇猴子观海。
有趣仙人指路。
金鸡叫天都。
部编人教版小学语文二年级上册《9 黄山奇石》教案设计
9.黄山奇石。黄山奇石 教学片段。结合，大胆想象，感受黄山奇石之奇 教学重点 课件出示三幅插图 师 仔细看这三幅插图，看看这些黄山奇石像什么，想一想会有什么样的故事。请挑你觉得最神奇的一幅来说一说。生1 我喜欢那块 仙桃石 它看上去像一个大仙桃，十分神奇。生2 我也喜欢 仙桃石 它就这么落在山顶上，...
部编 人教版小学语文二年级上册《9黄山奇石》赛课教案
黄山奇石 教学设计。教材分析 黄山奇石 选自部编本语文二年级上册第四单元。本单元采取双线组织单元结构，围绕家乡这一人文主题编排，同时安排的语文要素是 联系上下文和生活经验理解词句的意思。本文讲的是闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，十分有趣。全文共六个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，...
部编 人教版小学语文二年级上册《9黄山奇石》赛课导学案
黄山奇石 教学设计。两探一赞，悟奇。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过观察图画与理解语言文字，锻炼学生观察能力 想象能力和语言。表达能力。3 通过学习课文，感受黄山石的奇妙，喜爱黄山。教学重点及难点 引导学生观察 赏析优美词句，展开合理的想象，感受黄。山石的奇妙。教学过程设计 一 ...