二年级语文说课稿

《》说课稿。

小声敲门进入考场）尊敬的各位评委老师你们好！（鞠躬）我是xx号选手，今天我要说课的题目是《》下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来说课。（板书课题）

一、说教材。

》是是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第（）单元的一篇课文。这篇文章主要写了：（表达了（说明了）感情或道理，这篇文章语言（质朴、生动活泼、通俗易懂、充满童趣），层次清晰，很好地体现了本单元的训练重点。

依据《新课标》对第一学段的要求和本组单元训练的重点，结合二年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：

1. 会读“ ”等个生字；会写“ ”等个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读课文的基础上，理解课文的内容。

3.知道课文表达的（说明的）意思或道理，感悟xxx

把以上的作为重点，3作为难点。

二、说教法和学法。

为了更好的完成教学目标，解决重难点问题，结合教材的特点和学生的实际，我主要采用了引入法、情境教学法、朗读感悟法、指导书写法、抓重点词句法等。

学法上倡导自主、合作、**的学习方法。

3、说教学过程。

为了更好的完成教学任务，我设计了以下5个教学环节。

1. （创设情境、谜语、谈话、讲故事）导入新课。（板书课题，齐读课题）

课前各种方式导入，旨在激起学生的学习兴趣，这样就很自然的进入第二环节。

2. 初读课文，识记生字。

首先要求学生自由读课文，标出课文中的生字，借助拼音读准字音，小组内交流识字方法。然后教师课件出示学生会读的字，再采用指名读、比赛读、**车读等方式识字。

3. 指导书写。

教师课件出示要求写的字，学生观察每个字的结构，说说怎样才能把这些字写好（采用这种方式主要是保护好学生主动识字的热情），教师范写会写的字，学生书空，学生描写，教师巡视指导，最后投影展示书写较好的给予鼓励。

4. 再读课文感知课文的内容。

学生可以分自然段读课文，然后指名说说课文的主要内容。

5.品读课文（指导朗读），（教师课件出示重要的段落或句子）教师指导学生抓关键词句，关键段落，细细品味课文要表达的主要意思，通过反复的读，学生定能体悟出课文要表达的意思。（这部分为重点要占用约2分钟时间）

6.总结全文，升华主题。

这节课通过学习这篇文章，我知道了……今后我也会……

4．最后说一下我的板书设计。

这节课的板书我抓住了本课的教学重点、难点去板书，简单明了。

总之，这节课的设计我充分尊重了学生的学习的主体地位，采用有效的学习方法引导学生自主学习，不仅让学生学会，更让学生会学、会用，充分体现了学语文，用语文的教学理念。

各位领导、评委，我的说课完毕，谢谢。