《复习(1)》教学预案。
年月日。共几。
教学。书本第23——24页复习第1—7题。
内容。第几。
课时。1．让学生进一步理解和掌握千以内数的认、读、写，体会数的含义。2．让学生进一步掌握整百数加减整百数和整百数加整十数以及相应的减法的。
教学。口算方法，能正确地进行口算。
目标。3．通过多种形式的练习，提高学生的口算能力，培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。
重点：千以内数的认、读、写和口算整百数加减整百数和整百数加整十数以。
教学。及相应的减法。
重难点。难点：同一数字在不同数位上的不同含义。
教学资源预习设计。
计数器；学生课前收集有关千以内数的数据资料。自主学习菜单：
收集有关千以内数的数据资料。
调整与。学程设计。
一、依据目标，自主整理。（预设6分钟）1．学生认定学习内容和学习任务。2．小组合作，自主整理。
板块一』师：这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以及。
导航策略。反思型。课时。课。
复习。二、成果分享，梳理建构。（预设16分钟）一些简单的计算，这节课我们就来1．交流课前收集有关千以内数的数据资料。
复习这部分的内容。读一读收集到的数据。用1000以内的数来说一句话。
注意学生是否说得合理、完整、明白。
揭示课题）板块二』
2．完成复习第2题。学生独立完成。集体交流。
3．补充：读一读下面各数，并说说它们的组成。
276 720 702学生口答。
师：你能用1000以内的数说一句话吗？
小结：只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。师：应该怎样读一个千以内的数？师：如果这个数中间或末尾出现0，该怎样读？
三、多层练习，内化提升。（预设8分钟）『板块三』（一）基本练习。1．完成复习第3题。独立完成。
集体交流。说说自己从中学到了些什么。2．完成复习第4题。学生独立完成。集体校对。
3．完成复习第5题。
请学生先读一读，再写出横线上的数。指名板演。集体交流。（二）专项练习。1．完成复习第6题。学生**车口算。
指名说说口算的方法。对错题进行分析。（三）解决实际问题。1．完成复习第7题。
师：谁来说说每个数中的“5”各表示多少，你能再与下面的计数器连线吗？
指出：不同数位上的数表示不同的意思。
师：谁来说说803的十位上为什么要写0？
师：谁来说说应如何写一个千以内的数？写的时候要注意什么？师：口算整百数加减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时要注意什么？
师：对于提供的信息你能看懂图意吗？
师：谁来说说你是怎么想的？
板块四』学生在看懂对话中提供的信息后独立完成。师：通过今天这堂课的学习，你有集体交流。
什么收获？你还有什么不明白的地方吗？
四、小结。（预设2分钟）
作业设计。五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）1．完成补充习题。
补充习题》p12中第1—5题。☆☆一课一练》p16中智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。
苏教版二年级数学下册复习 1
复习 1 教学内容 课本62页教学目标 1 使学生运用加 减法的笔算和估算解决简单的实际问题。2 巩固千以内减法的笔算 估算和口算的方法，提高计算技能。3 培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进数学知识和方法的沟通。教学重点 巩固千以内减法的笔算 估算和口算的方法，提高计算技能。教学难点 培养...
二年级数学下册练习八教案1苏教版
练习八。教学内容。书本第60 61页练习八第4 8题。教学目标。1 掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并形成必要的计算技能。2 通过估算，在解决问题的过程中，反思解题结果的合理性。根据需要解决的问题的特点合理选择计算方法。3 体验解决问题的成功 快乐，体会计算与日常生活的联系。教学重 难点。正确计算...
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