年、月、日。
教学目标：1.知识目标：
使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年等方面的知识，记住每个月及平年、闰年的天数。2.能力目标：
帮助学生建立较长的时间观念，促进思维发展。初步培养学生从网络上获取信息，发现问题、提出问题和解决问题的能力。3.情感目标：
培养学生主动**和乐于合作的意识，使学生在数学活动中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。教学重点、难点：
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：大、小月的准确判断。教学过程：一、情境导入（1）创设情境。
出示生日场景，引导学生在伴奏中齐唱《生日歌》。（2）提问激趣。
谈话：你们喜欢过生日吗？谁来说说，你什么时候过生日呢？
还能告诉老师你的出生日期吗？刚才同学们说的出生日期和生日中都用到了哪些时间单位？揭示课题：
年、月、日。（板书课题）
设计意图：师生齐唱《生日歌》，贴近生活的生日场景，创设了宽松愉悦的氛围，为接下来师生融洽平等的交流打下基础；同时从学生的生日和出生日期引入课题，显得亲切自然，让学生感受到生活中处处有数学，从而激发**新知识的欲望。]二、**新知（1）合作**。
同桌合作，其中一人打开“一览万年”，一人打开“探索日记”，两人共同选出一个感兴趣的年份，一边观察年历，一边共同完成各月天数统计表，填好后提交**结果。各月天数统计表。
年。研究小组。份。1月。
2月。3月。
4月。5月。
6月。7月。
8月。9月。
10月。11月。
12月。设计意图：充分显示网络优势，学生把各自**的结果上传给教师，由后台程序汇总后，及时反馈在学生面前的是全班学生所**的不同年份的各月天数情况，为学生进一步交流讨论提供了非常充足、可信的材料，进而自然引发学生对年月日关系的思考。
]（2）互动交流。
教师机显示全班汇总的结果，同时屏幕广播。）
引导观察：看看这些年份各月的天数，你有什么发现？根据学生回答酌情提出其它问题：
31天的月份有哪些？30天的呢？人们把31天的月份叫做什么月？
数一数一年有几个大月？30天的月份呢？全年有几个小月？
教师根据学生回答，有选择地板书。
谈话：二月既不是大月也不是小月，是个特殊的月份。有的年份二月是28天，有的是29天，通常人们把二月是28天的那一年称为平年，二月是29天的那一年称为闰年。
（同时板书：平年、闰年）观察二月是28天的多呢？还是29天的多呢？
也就是说什么年比较多？
设计意图：讨论中，教师的提问先是开放的，以引发学生的自由讨论和交流，后几个问题则直接指向关键的知识点，以备学生交流中可能出现的疏漏。整个环节，注重让学生在独立观察的基础上发现规律，让学生在合作中**，在交流中发现。
]（3）巧妙记忆。
学生在电脑上操作把大月涂上黄色，小月涂上蓝色。交流：观察涂色后的**，你发现大、小月的排列有什么规律吗？
交流：根据发现的规律，你准备怎么记住这些大、小月呢？如果有困难可以点击**上的“记忆博士”，找一找适合你的方法。（学生自由浏览网页）③学生分别介绍准备用什么方法记住大小月。
两首歌诀记忆法，主要记住大月。（“歌诀一”：要找大月你记住，七八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。“歌诀二”：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。）
指名演示左拳记忆法，引导观察：你发现用左拳表示大小月有什么特点？全班跟着电脑数一数。
[设计意图：涂色有助于学生感知大、小月排列的规律；找规律可以使记忆成为有意义的记忆；儿歌朗朗上口，增强记忆的趣味性；借助左拳则使记忆更加形象。这一系列活动，通过网络呈现，学生共享学习资源，方便、清晰、有趣。
]4）小试牛刀。
学生在**上根据**：国际儿童节、国际劳动节、中国国庆节、小朋友过生日的场景等，判断大、小月及每月天数，对大、小月进行巩固。
设计意图：通过丰富的**，引导学生回忆一些重要节日所在的月份，同时判断是大月还是小月，不仅及时巩固了大、小月的判断，而且让学生体会数学在生活中的应用，感受生活与数学的密切联系。]（5）细数光阴。
交流：一年有多少天？怎样计算？小组讨论后，利用电脑上的计算器算一算。学生汇报（注意优化算法）：31×7+30×4+28或31×7+30×4+29教师相机板书。
设计意图：虽然有很多同学已经知道“一年有365天”，但经历计算和说理的过程，才是知识真正内化的过程，通过讨论和计算，进一步引导学生发现平年、闰年的区别。同时，电脑计算器更是了加快了学生的计算速度，提高了课堂学习效率。
]三、拓展运用。
引导学生进入“星级考场”，自由选择组别及做题顺序，进行练习。
设计意图：“星级考场”充分考虑学生的能力差异，为学生提供了a、b两组题目，a组较简单，b组稍有难度，学生可以根据自己的学习情况，自由选择组别和做题顺序，为个性化学习提供了有力的保障。同时做对会得到“☆”做错会看到“再想想”的提示，即时的评价，有效地激发了学生练习的兴趣，让不同的学生都体验到了数学学习的成就感。
]四、总结提升。
1）小结：通过今天的学习，同学们都有些什么收获呢？
2）谈话：关于年月日你还想了解些什么呢？（如：
三年级数学下册《年月日》教案
认识年月日。教学目标 1.知识与技能 引导学生认识时间单位年 月 日，知道大月 小月 特殊月 平年 闰年的知识，记住各月的天数。2.过程与方法 使学生会判断大 小月 平年和闰年。3.情感态度与价值观 帮助学生初步建立年 月 日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点和难...
人教版三年级数学下册年月日教案
学习好资料欢迎 张丽君。大峪沟镇中心小学。年 月 日 教学设计。学习好资料欢迎 年 月 日 教学设计。教学内容 人教版三年级数学下册第四单元教学目标 1 使学生认识时间单位年 月 日，并能记住各月的天数。2 帮助学生初步建立年 月 日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3 通过学生的小组合作，...
人教版三年级数学下册《年月日》教案
认识年月日 教学设计。教学目标 1 在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位 年 月 日，知道大月 小月的知识，能记住各月的天数。2 在年历上查找 交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。3 通过独立思考 ...