2018——2019学年度第一学期）
紫都台学校。
安妮。第八单元。
单元教材分析：
本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面：
1、充分运用知识的迁移规律，引导学生自己编制口诀。2、借助点子图、数线帮助学生直观地理解乘法口诀的意义。3、引导学生观察乘法口诀，发现乘法口诀间的规律。
4、通过多种练习形式熟记乘法口诀。单元学习目标：
1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。
2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
单元学习重难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
有多少张贴画。
一、学习内容：北师大版小学数学二年级上册78-79页。二、学习目标：
1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。三、学习重难点：整理和应用6的乘法口诀。
四、学习准备：课件、实物投影。五、学习过程：
一、情景创设。
师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？
二、体验感悟。
1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。
2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6×7的结果。四、实践应用。
1、组织学生独立完成p79的第1题到第5题。
2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。
3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。
五、小结。你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？
六、布置作业。
七、教学反思：
从整体来看，教学效果良好，但在具体的实施过程中，教师的激励性评价仍有滞后的情况，教师评价不及时，在课堂教学中如果教师能够给予学生适时而适当的评价，对学生有一个及时的引导，是一个教师课堂机智的有力表现，在这一方面，我还缺乏这种机智，评价语言略显单调，教师的语气语调有时也比较平淡，有时还显得有些生硬，如果再温婉，柔和些，那样比提高音调，一味求得学生注意相比，会有更好的教学效果。
一共有几天。
一、学习内容：北师大版小学数学二年级上册80-81页。二、学习目标：
1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的**。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。三、学习重难点：
学习重点：理解和记忆7的乘法口诀学习难点：初步建立估算意识。
四、学习准备：课件、实物投影。
五、学习过程：
一、情景创设。
1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影p80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？
2、四个星期呢，5个星期，二、问题**。
1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀×8=？三、体验感悟。
1、组织学生完成p81第题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。
四、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”五、小结。
说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、布置作业：
估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。
七、板书设计：
一共有几天7的乘法口诀。
八、教学反思：
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口诀数较大，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，让学生自主参与编制乘法口诀的过程，明白乘法口诀的**，掌握编制乘法口诀的方法，利用文学作品和相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
买球。一、学习内容：北师大版小学数学二年级上册82-83二、学习目标：
1、编制乘法口诀，在探索中记住的口诀，并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。三、学习重难点：
学习重点：编制乘法口诀，在探索中记住的口诀，并能正确应用。
学习难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。四、学习准备：课件、实物投影。五、学习过程：一、情景创设。
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。看：（投影p82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”二、问题**。
1、你能编出8和9的乘法口诀吗？
2、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。
3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”三、体验感悟。
1、组织学生对口令；完成练一练的第3题。
2、第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。
3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。
四、实践应用。
1、小组玩“对口令”游戏（1题）2、手指游戏（2题）3、“口算游戏车”（3题）
4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律。
比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结。
六、布置作业。
七、板书设计：
买球。8×8=64八八六十四8×9=72**七十二9×9=81九九八十一。
八、教学反思：
为了进一步的巩固和深化，我设计了抢答游戏、**车、对口诀、玩手指游戏（用手指帮助记忆9的乘法口诀）等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。
做个乘法表。
一、学习内容：北师大版小学数学二年级上册84-85页。二、学习目标：
1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情。
感等方面进行归纳总结与反思。
2、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片。
三、学习重难点：
学习重点：巩固1-9的乘法口诀。学习难点：用制作**的方法记忆口诀。四、学习准备：课件，实物投影。五、学习过程：
一、情景创设。
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。
3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？四、实践应用。
1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，，先独立做，然后小组内交流。如（）×18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。
2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。
3、观察**，你有什么发现？横着看，竖着看。五、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、小结。
六、布置作业：完成课后练习题。
七、教学反思：我在教学时，先让学生背一背1～９的乘法口诀，由“几的乘法口诀有几句？”引导学生想象，接着让学生分组自主学习、自主**其中的规律，然后小组分别汇报自学结果，最后教师引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看，发现规律。
以小组为单位，先在小组里说，然后在全班交流，大多数学生能利用规律有条理地记住全部口诀。但仍有少数学困生不能记住口诀，需要进一步利用结对子来帮助。
二年级数学上册第八单元教案
八 野营。有余数的除法。主备人 崔维红备课日期 11.18 上课日期 教案序号 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 青岛版 二年级上册第八单元 野营 有余数的除法 教材分析 本节课的学习内容是学生在熟练掌握了表内除法的基础上，进一步体会除法运算在生活中的运用。教材通过 野营 这一学生感兴趣的情境，...
二年级数学上册教案
二年级上册数学教材分析及教学总体设想。学生学习情况分析 择优促差措施。二0一三年度秋学期二年级数学课时安排计划。第一单元 单元教学计划。单元教学内容 加与减法。单元教才分析 本单元主要教学两位数加 减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加 减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位...
二年级数学上册教案
小学数学二年级上册第六单元表内乘法 二 9的乘法口诀 教案。授课人 李金贵。授课时间 2013年11月25日。课题 9的乘法口诀。教学内容 课本p80例4及练习二十相应的练习。教学目标 1 理解9的乘法口诀的 能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2 能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计...