用8的乘法口诀求商。
总课时数：第课时上课时间：2023年月日。
教学内容：教材第73页的内容。
教学目标：1.引导学生充分利用已有的用乘法口诀求商的经验，在计算和比较中自主掌握用8的乘法口诀求商的方法，进一步体会乘、除法的关系，初步形成相应的计算技能。
2.让学生用刚学习的除法计算解决简单的实际问题，体会所学计算的实际应用价值。
重点、难点。
教学重点：在计算和比较中自主掌握用8的乘法口诀求商的方法；
教学难点：正确运用8的乘法口诀求商。
教学准备。小黑板、口诀卡。
课前自学： 自学教材第73页的内容。
把下面的口诀说完整。
（ ）八二十四五（ ）四十四（ ）三十二
）八十六八四十八七（ ）五十六。
口算：42÷7 30÷5 18÷3 24÷4
思考：口算时是怎样想的？用哪一句乘法口诀。
记下自学时遇到的难题。
学习过程：一、交流展示。
1.交流学案：
把下面的口诀说完整。
（ ）八二十四五（ ）四十四（ ）三十二
）八十六八四十八七（ ）五十六。②口算：
小组核对填法，交流想法。
2.背1~8的乘法口诀。
3.谈话引入课题：用8的乘法口诀求商
二、自主** 、精讲点拨。
学习活动一：
1、 小黑板出示第8题。
先让学生独立完成。
同桌交流计算每组除法式题的思考过程。
全班交流，教师适时引导点拨：可以根据已知积的一道乘法算式直接写出相应的两道除法算式的商。
2.第9题。
你能根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式吗？
同桌互相合作，一人出口诀卡，一人说出两道除法算式。
3.出示：□÷88
学生独立思考后，在小组内交流自己的想法。
全班汇报，教师适时引导学生有序地表述。
三、运用提升。
1.第10题。
让学生用2分钟左右的时间完成计算。
集体核对。教师注意了解学生计算中的典型错误，指导他们分析原因并要求及时订正。
2.第11题。
先让学生仔细观察每组题，说说有什么相同点和不同点。
提醒学生计算时要看清运算符号。
学生口算后，交流答案，说说分别用哪一句口诀。
3.第12题。
让学生弄清题意后再列式计算。
指名说说解决问题时的思考过程。
四、达标作业。
1.今天你又学会了哪些知识？有没有不明白的地方？
2.布置作业。
①“争星”游戏，在1分钟内完成得又对又快，就是“计算之星”。
用竖式计算下面各题。
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